裴明禮這麼能乾的人都開始向李治訴苦可見推行工業化在如今的大唐有多麼困難。
但是李治現在不能等。
城外的學院已經開辦了好幾年，但是裡麵的學員卻僅有幾千人。
這點人即使全部投入到科研工作當中也難以滿足需求。
因此李治必須要儘快將現代教育普及到全國。
但想要做到這一點除了要麵對來自朝堂的阻力之外還要創造出大量的社會需求。
現在的孩子都是父母眼中的勞動力，他們從十幾歲開始就要跟隨父母一起耕種勞作。
因此大唐雖然推行了多年的科舉並且給予學子們的待遇相當優厚。
但依然沒有多少家庭願意讓自己的孩子去讀書。
當然這裡麵的原因是多方麵的。
首先大唐目前的大部分官員都是前朝遺留下來的。
這些人當中有很多都是來自於中等以上的世家。
這些世家一般都有自己的宗族祠堂。
而宗族祠堂最大的作用就是設立私塾教授家族中的後輩子弟讀書。
接下來就涉及到了第二個原因。
如今的科舉考試是不糊名的。
這就使得能夠通過考試獲得錄取的其實大部分還是在朝堂上有關係的世家子弟。
這也是為什麼唐朝雖然推行科舉製但世家大族仍然能夠容忍的原因。
第三個原因就是如今大唐官員的退休年齡規定是七十歲。
很多官員除非由於各種原因實在是混不下去才會主動離任。
否則他們都想要儘可能長時間的混跡朝堂為自己的後輩鋪墊道路。
如此一來每年空缺出來的官位就變得很少。
朝廷能夠提供的官位非常有限，參加科舉的人又很多。
如此普通百姓家的孩子讀了書以後就基本上沒有出人頭地的機會。
百姓們送孩子讀書看不到前途自然也就沒人願意了。
李治創造需求的辦法就是加速大唐的工業化讓更多讀過書的人進入到一個個工廠。
這些讀過書的人理解新鮮事物的速度更快，也能快速的在工廠中占據比較重要的職位。
如此一來他們的收入就要比普通工人高上不少。
百姓們最終看的還是家中子弟能不能賺錢。
隻要讓百姓們認識到送孩子讀書要比在家種地更能賺錢他們自然願意送孩子讀書。
到那時李治也就能夠將現代教育普及下去。
這一切的前提就是首先將機械設備賣出去，但顯然裴明禮目前的努力沒能取得成功。
李治聽了裴明禮的話以後沉思了一會。
隨後他開口說道：“商家所擔心的無非是設備的穩定問題。
你便對商家明確保證我們售出的設備在三年內負責免費維修。
在這期間我們還可以幫他們培養能夠維修設備的人才。
想來有了這些保證便會有人願意嘗試了。”
裴明禮聽了這話以後開口道：“若是如此我們勢必要向商家的工坊內派駐人手。
如此一來我們自己的工坊要如何維持？”
李治開口道：“這些無需擔心，學院和將作監都有許多儲備人才。