醫生也走了過來：“你同學來了，你現在沒事了，可以走了。你們老師現在有事，交待你們自己去教學樓，不要瞎跑。”
林簡應了，在登記本上寫了薑琦的名字就招呼他走。
走出醫務室，薑琦有點不好意思：“都要考試了，竟然還讓你專門來找我，對不起耽誤你時間了。”
林簡更在意彆的：“你沒事就快點走，彆等下來不及進考場，才叫對不起我。”
林簡和他們倆都不在一層，她這教學樓二樓和他們分彆。
來回一趟，時間還有富餘。林簡檢查了一遍自己的東西，又囫圇掃視了一遍自己的要點小本子，卡在考前十分鐘進考場。
一進去，老師就開始第二次核驗準考證和本人，然後發了草稿紙。
怪不得郭鳳英說要積累經驗呢，第一次考和第N次考的感覺是完全不一樣的。
小學競賽和初中競賽是沒什麼關聯，它的題目不會太難，但就是在看一個人聰不聰明，腦子靈不靈活。
靈巧杯的含金量不高，是給人刷資曆用的。相比起來，敏學杯才是本省數競的起步級比賽，它比叫“靈巧”的靈巧杯更靈活，出題變化性比較強。
有人說，敏學杯是本省數競人的試金石，腦子好不好用，試一下就知道了。
在這兩周的時間裡，林簡開始練中考題，同時對高中題目有所涉獵。
她現在放慢了進度，不再埋頭往前衝了，開始練自己的思維。
初賽的她做到了九十八分，看起來分數很高，其實做錯的地方就是因為太想當然了，她的思維還不夠靈活，沒有發現題目裡的陷阱。
而且再次複盤整張試卷，她也發現自己的有些解題方法太硬了。
有些題縱然是做出來了，但諸葛亮和呂布的出名不同。隻有蠻勁的呂布，和縱橫謀劃的諸葛亮，那是兩個級彆。在數學上，動腦子比蠻勁能走得更遠。
她開始嘗試更簡便的解題方法，做靈活性更強的題，在已經解出來的題中尋求不同的解題方法。
好的數字有一種簡潔美，是有秩序的，和諧的，勻稱的。
有些外國數學家會認為，數學是上帝的語言。因為數學更接近世界的根源，更靠近真實世界。數學原理那麼簡單，卻能夠解釋世界的很多方麵。
扯遠了，總之，林簡改進了自己的學習方法，她也打算在這次複賽中檢驗自己。
果然，複賽的題目和初賽有了區分，比初賽的題目“美”多了。
校內選拔賽的一些題目和很繞，但繞和繞也有不同。解釋起來很複雜，總之，複賽的題目有一種思路清晰的藝術感，做起來讓林簡很舒服。
她可以感覺到出卷人是怎麼想的，出卷人埋了很多寶箱，然後還非要畫個藏寶地圖，說：“你們誰能破解這個地圖，就能找到我的寶藏。”
然後就在各個關卡埋了暗線，暗戳戳期待有人發現自己的小巧思。
真是一場酣暢淋漓的尋寶活動。
林簡雖然帶了手表，但整個過程都沒看時間，隻顧著埋頭做題。
等到她和出卷人的無形互動結束，考試也差不多走到了尾聲。
時間也掐地很好，真是太藝術了，出卷人。
校內選拔考完，她大汗淋漓；初賽考完，她緊張兮兮。直到這次複賽，她才感覺到自己是真正在“體驗”，在享受做題的過程。
媽媽說的對，數學真是太有