而這些以前有過輝煌文明的阿茲特克殷人，明白皇帝是什麼概念，因為以前阿茲特克帝國也是一個君主**的帝國。
阿茲特克帝國十分發達，這裡說的發達並不是指工業金屬冶煉，如果單論工業金屬冶煉，那阿茲特克還不如數千年前的華夏殷商時代。
但阿茲特克的教育，天文，文學，商業，都很發達。
尤其是教育，阿茲特克帝國創造了屬於自己的象形文字，會造紙，有書籍，設有各級學校，兒童，青少年不論男女，人人都能上學。
他們會接受：自然、曆史、法律、宗教、體育、軍事和科學等教育，甚至還要接受道德教育。
由此可見，阿茲特克的殷人，對於教育文化的熱愛，是刻在血脈中的。
而這樣的一個偉大的國度，一切卻都被西班牙殖民者毀滅了。
現在的這些殷人，基本沒有接受過什麼教育。
當殷人們知道，朱昭煜是一名皇帝，他將會允許他們在這裡接受文化教育的時候，他們是何等的激動？
因為光芒，殷人們從心底裡開始將拯救了他們，還允許他們接受文化教育的朱昭煜認為是太陽神的化身。
雖然這個概念目前還很淺，但相信以後隨著時間的推移，這個概念會越來越深。
而朱昭煜也初步的，獲得了這些殷人們的忠誠。
這是一個很好的開頭。
等到殷人們吃的飽飽的，朱昭煜便是給殷人們找地方安置。
還好，大明村前一段時間才經過擴建，村裡有不少已經有了雛形的木製房屋。
雖然還未建設完畢，但是至少能遮風擋雨，在鋪一些被褥，還能睡。
而殷人們則不要求那麼多，這環境已經比他們以前當奴隸的時候強太多了。
至少乾淨，整潔。
第二天，朱昭煜的初級教導文化教師組的人力支援到了，他們仍舊是從河上渡船而來。
“又一批失散的人到了。”
“咱的船隊當初有這麼多失散的人嗎？！”
常見春是倒吸了口涼氣，他的記憶出現了這麼大的問題嗎？
當初船隊失散有這麼多人嗎？
而對於這個，朱昭煜隻是尷尬的笑了笑，隨後就發下去了一