教導主任的語氣非常溫和，仿佛生怕嚇到了他們。
而這一切，都指向了一個事實。
李豪死了。
彼時，三個人都被一種可怕的不知名的恐懼定住了，還是一個宿舍阿姨過來，把他們帶去了教學樓。
接下來的事情，他們三個就已經被趕走了，所有的一切在他們麵前都變得模糊了。
一直到晚上，三個人才開口。
“現在怎麼辦？”
“怎麼會？”
“不知道。”
“昨天下過雨，會不會是地太滑了？”
他們不知道。
第二天，李豪的父母來了學校，一大群人在學校門口停屍哭喪，要學校把孫老師交出來，他們要孫老師償命，烏泱泱的一群人，打了橫幅，看熱鬨的人都隻敢遠遠的看，不敢接近。
平城中學是平城最好的學生，整個平城都希望自己的孩子能進這個學校，關注的人自然多。
不到半天的時間，整個平城都在惋惜——
“聽說成績非常好。”
“唉，可憐的孩子，父母怎麼受得了，好不容易祖墳上出了這麼一個好苗子。就這樣沒了！”
“這老師也是造大孽了。”
人們在傳播故事的時候，總會忍不住把事情往兩個極端拉，不斷地去疊加受害者的可憐之處，刺激聽者的情緒。
沒過多久就已經變成了——
“聽說家裡窮得很，父親是殘疾人，母親一個人掙錢，唉——”
“那個老師我也聽說了，專門欺負這種家庭，那些在城裡的學生，她都不這樣對待，故意打壓鄉鎮來的孩子。”
這李豪太可憐了，這孫老師也太可怕了。
自然就有正義感強的人，把孫凝的住所透露給了受害人家屬，幫助他們討回公道。
於是，孫凝家外麵被人潑了油漆，寫了殺人償命的字。
第三天，李豪家長依舊在，孫凝也出來鞠躬道歉。
她鞠躬後，被潑了一身紅油漆，隻能狼狽地被其他老師帶走清理。
不少學生出來看了熱鬨，三個室友也在人群中間。
這就是他們最初想要的效果，可是此時，他們怎麼都笑不出來。
他們基本上都是從區縣考上來的優等生，又是男娃，無論是在家還是在學校，接受的思想都是他們未來大有出息，怎麼可能會真的想要用生命換一個高中老師的職業生涯？
最後事情還是解決了。
學校自然不承認是教育問題，還堅持警察調查結果是失足意外跌落，家長氣得破口大罵，說學校和警察勾結。
學校最後給出的方案也是讓孫老師停職，配合警方接受調查，對於家屬，學校還是賠了二十萬。
學校也不能做太狠，孫老師平時的為人大家都知道，校方如果做得太狠，肯定會傷了其他老師的心。
警察調查結果也是並沒有發現孫凝作為老師有違反師德的事情。
停職兩個月後，孫凝就回來繼續上課了。
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那三個室友一次都沒有在學校提過這件事。
孫凝自然不再教他們班，新來的老師是個老教師，對方和