江茉茉：“聽到你這話，咱爸能開心死。”
古暖暖：“這話還真不敢讓咱爸聽到，要不然他整天該催我了。”
到了教室，古暖暖將打印的單頁分給同小組的同學。
外教檢查時發現隻有古暖暖所標注的時間格式以及簡寫縮寫，都是最準確的。
他給的圖片例子是三年前的模板，許多學生都參照了三年前的月份和時間，還有的學生時間寫的順序錯誤。
古暖暖這一組沒有一點格式上的問題。
外教在教室大誇古暖暖小組用心。
古暖暖虛心接下大家的誇獎。
當同學想谘詢她的模板是如何做時，古小暖：“其實這不是我做的，這是昨晚我老公替我做的表格。”
同學：“……”
她們敢谘詢古小暖，卻不敢去谘詢古小暖的老公。
幸好江蘇懂的多，後來是他給學生們講的。
外國老師的課程注重實際操練，外教分配好任務讓一群學生去校外做調查了。
去了校外的學生像是一盤散沙，四處閒逛。
江小蘇還算學了一點的，他開始去尋找自己的目標對象。
古暖暖和江茉茉姐妹倆上課，一個睡覺一個玩兒手機，二“老”全程跟著侄子走。
古暖暖學的很快，她模仿力強。在看過江蘇實操一次後，她知道怎麼做了，於是也拿著自己的表格也去做調查。
接著江茉茉還有小組的其他人都去做自己的調查了。
有小組去調查白色汙染，去了垃圾場。
有小組去調查網購對實體店的衝擊。
還有的小組去調查商場的客流量統計。
……
古暖暖小組幸運，抽簽選到了簡單不臟又不累的網購對實體店的衝擊。
她們去的地方多，為了確保數據準確，一個人至少要調查五份問卷。
在古暖暖調查第四份問卷時，她身邊忽然去了一個男人。
古暖暖正做著趣÷閣記，她扭頭看著來人質問：“你跟了我兩條街，你想乾嘛？”
在第二家店做調查時，這個人就在裡邊買水果，古暖暖做過調查後，去了第三家店，他還在。這次，來到了第四家店，他竟然站在了自己的身後！
古暖暖最煩她的背後站旁人。
婚後，她發現自己的背後如果站的是丈夫，她一點都不生氣。可是，後方若是站著其他人，離她很近，她都想送給那個人一個過肩摔。
親弟弟也不為過。
古小寒就被她摔過。
如果這個男人繼續跟蹤她，她也不會說什麼，可是這個男人竟然站在自己老公才能站的位置。
古暖暖放下趣÷閣和調查頁轉身瞪著來人。
男人尷尬的臉紅，他掃鼻子掩飾自己的緊張，“你是z大的學生嗎？”
古暖暖點頭，“有問題嗎？”
“方便加個微信嗎？我在z大門口開了家奶茶店，你去了可以免費喝。”
古小暖：“不好意思，我有錢，能喝得起奶茶。”
古暖暖想走，卻被男人攔著去路，他掏出手機，已經打開了二維碼，想讓古暖暖掃微信。
古暖暖皺眉，這個人再糾纏一會兒，她上手就彆怪她了。