很幸運的是，水戶老師很會講故事，也很能調動孩子們的興致，甚至調動的太過了，以至於到了目的地後，還有人纏著她聽故事，恨不得把她腦海中的存貨都掏空。
“你們是不是傻？故事回去可以每天聽，但這裡又不能每天來玩，真是的。”星野空很是直接的說道。
他其實也很想接著聽猴王的故事，但奈何他身上的零花錢燙手，外麵的零食已經迫不及待的要進入他的肚子，所以，為了照顧到那些可口的零食，他忍痛選擇了以後再聽故事。
嗯，他到底還是個小孩子，在二選一的題目中選擇了其中一項。
其他糾纏水戶老師的孩子一聽，好有道理啊，遂不再糾纏，而是迫不及待地想要下車。
水戶老師在下車前又耐心的交代了一些安全事項，以及注意事項，這才指揮著眾人下車。
這次秋遊是分批次的，櫻花班屬於第二批，隨行的除了水戶老師和森下老師外，還有一位立下老師。
三位老師帶領著孩子們去登落霞山，山並不算高，一千米以內，但對於孩子們而言，這卻是恐怖的。
望著那高聳的落霞山，一股磅礴的大氣撲麵而來，頓時有孩子慫了，“老師，我們要爬這個？要登頂嗎？”
“當然，之前不是說了嗎，秋遊有登山項目，大家都要登頂哦。加油吧，老師相信你們可以的。”水戶老師微笑著回道。
秋遊不光光是為了玩，為了享受自然放鬆身心，還應該從中學到東西。正所謂寓教於樂，如果在玩耍中可以學到什麼，那無論是教育者，還是被教育者都會受益匪淺。比如讓孩子們爬山，可以鍛煉他們的意誌和膽量。
當他們付出汗水，戰勝懶惰與疲憊，成功登頂，一覽山下風光的那一刻，相信他們會有所收獲。
“好高啊……”
“真的能上去嗎？”
“我以前爬過山，也登過頂，但是是我爸爸背上去的。”
“……”
孩子們七嘴八舌的討論起來。
“怎麼？區區一座小山就讓你們退縮了？你們就這點本事？告訴我，能不能登頂？”森下老師還是老一樣，對著孩子們就是一通大喝。
“能！”孩子們被他一激，立刻吼道。
“沒有勁，重來！”
“能~~~”
“很好，目標山頂，出發！”
在森下老師的激勵下，孩子們心底的求勝心被激發出來，一個個雄赳赳氣昂昂的向著山頂進發。
“彆著急，心急吃不了熱豆腐，爬山講究的不是速度，而是耐力。”水戶老師趕緊提醒道。
“彆擔心，交給我這個專業人士吧。”森下老師開始帶隊領導，孩子們一瞬間就都變換了麵貌，就像是回到了活動課上。