“我”狼狽地摔倒在地，看見門口依偎在一起的母女倆還在反複確認。
最後女孩戰戰兢兢，朝著已經被打的“我”再次伸出手，確定地指著。
“我”猛地爬了起來，朝門口衝過去。
因為動作轉變突兀，兩個家長在“我”衝到女孩麵前時都沒有反應過來。
“我”本來憤怒的想要掐住女孩的脖子，在伸出手的關頭又停頓，改為抓起她的領口，直接把她拎起來，轉過來對著男人，對著剛停止哭泣又重新開始咧嘴哭喊的女孩比劃。
“我”渾身發抖，嘴裡重複一句話。
雖然沒有聲音，但是口型明顯：
為什麼撒謊？
第四塊碎片在陸黎翻開桌角文具袋時掉了出來。
當碎片變為完整的眼鏡時，畫麵的背景從家中轉到了一個陌生的教室。
教室裡坐滿了同學。
“我”坐在後排，鏡片中的畫麵不僅能看到彆人，還能看到“我”高高腫起、貼了紗布的臉頰。
講台上站著老師，現在是課堂中，“我”低著頭在看書，餘光卻能看見前排的同學邊竊竊私語，邊回頭看著“我”。
“我”的頭越來越低，正在寫當天的作業，手緊緊地攥著筆，寫字的時候，字跡仿佛能穿透紙背，傳到下一頁。
作業本下墊著幾張空試卷。
前排回頭的同學越來越多。
“我”像是突然忍受不了一樣，站起來離開了教室。
從教室後門出去時，鏡片的畫麵落在黑板上，黑板的角落寫著當天的作業和日期。
“黑板上的日期我看清楚了，寫的是9月21日，往前推一