“我是上過了，但是都還給老師了。可能壓根都沒記住，他們講的是什麼。”
“好笑，真有意思。”
小雪不情願的給蕭宇軒指導解題思路和題目中要靠的知識點，但蕭宇軒似乎還是沒有理解。小雪顯得不耐煩，似乎覺得蕭宇軒是故意為難自己。沒過多久，小雪便徹底的放棄了蕭宇軒。在小雪看來：蕭宇軒不是笨，而是不用心學。自己又何必浪費時間，去輔導一個不用心的同學呢？
迫於無奈，蕭宇軒隻能自己麵對一道道數學題。可對於他來說，數學難於上青天。
小鵬不知從哪裡找來了新的作業本，當他回到教室時蕭宇軒正在埋頭回憶小雪所講的解題思路。小鵬跑到蕭宇軒麵前，二話沒說便拿起蕭宇軒的作業本回到了自己的座位上。
或許在小鵬看來蕭宇軒做的數學題都是對的，可當他看到第一題時，便覺得蕭宇軒似乎並沒有解對。
蕭宇軒很久才回過神來，當他剛要下筆寫作業的時候，才發現自己的作業本早已不見了。
“誰，拿走了我的作業本。趕緊還回來，不然後果自負。”
蕭宇軒憤怒的說道：
“是我，馬上。”
小鵬雖然知道蕭宇軒解題是錯的，但是他還是得抄。因為不論對錯，首先要保證交作業才是重點。
數學老師的狠大家記憶猶新，或許正是見過了數學老師的手段。所以大家才這麼重視數學作業，至於彆的作業。或許都可以往後放一放，而數學成了全班同學的重點和噩夢。
蕭宇軒將解題思路寫在了課本上，這樣一來他能記住。至於小鵬抄襲自己的作業，他並不在意……
上課的鈴聲再度響起，何校長再次來到了教室。
“上課”
“起立！”
“老師好！”
“同學們坐”
小鵬因為抄作業並沒有注意教室裡有老師來，而蕭宇軒雖然起身但嘴卻沒動。
“看來大家都不歡迎我，不過也沒關係的。”
何校長說著：
同學們誰也不敢多說，歡不歡迎的，何校長都會來。畢竟這是他的職責……
“我們上節課講了尊師重教，不知道給你們留的作業寫完了沒有。”
同學們聽到作業二字，突然想起來他們好像還沒來的及寫。這讓原本平靜的心，又被吊了起來。
“怎麼都沒人回答，莫非都沒寫？”
何校長依舊笑嗬嗬的，或許對於他來說：他就喜歡和孩子們待在一起，見證他們的成長，和他們一起學習一起進步。
眼看著大家都用沉默來代替回答，何校長心裡清楚大家都沒有寫。
“好，我給你們時間。我們繼續講課，不過下一次我上課的時候，你們可不能繼續用沉默來代替。”
同學們開心的點點頭，而何校長也並沒有追究緣由。
看著何校長已經開始講課時，同學們七上八下的心終於可以放下了。