那些買了房卻還得每月還按揭的人，說不定就有哪家飯店的保潔，攢了一輩子錢可能是為兒女結婚買的房，說不定還跟親戚朋友借了錢！”
話剛出口他就有點後悔了，何必這樣懟人呢，這事又不是梅野石乾的，而且也不是眼前柴祥開發的小區。
梅野石被他懟得沉默了好半天，才歎息道：“當年我剛進城讀書的時候，就是一家小飯店的打雜，擦桌子掃地搬蜂窩煤。
是師父指點我去那家飯店的，才有了一個勤工儉學的機會……”
這時曼曼突然開口打斷了梅野石莫名的感慨：“梅盟主，你妹夫有沒有想過破產跑路呢？”
梅野石：“據我所知，他並不想。之所以來找我商量，他還是心有不甘，哪怕負債更多，也想把這個小區建成開盤，最後賭賭運氣。到時候就算還不起錢，也可以用現房抵債。”
梅野石說柴祥這個人的本性不壞、能力也可以，華真行想相信他絕對沒有撒謊。但是這樣的評價有些蒼白無力，令華真行想起了“黑幫中的好人”這個典故。
“事情就這麼定了，梅盟主且等我消息！”華真行最終還是這麼一句話。就事論事，假如房關發展真要設立蕪城分公司，這對華真行確實大有好處。
經曆了這樣一個插曲，梅野石卻還沒有回去的意思，又帶著兩人飛向城市的另一邊，在雲端上伸手示意道：“華總導若想在蕪城搞教育合作，這裡還有一所學校可以考慮。”
這裡也是一片校園，占地麵積一千多畝的樣子，大門前掛著“蕪城技術職業學校”的牌子。華真行眯起眼睛道：“牛以平師兄整理的材料中，我見過這所學校。”
華真行以前從未來過蕪城，他也不可能憑空拍腦門就想出教育合作方案，而是通過渠道拿到了東國各地高等教育機構的資料，再組織人員進行了專門分析。
牛以平幫了很大的忙，最後確定淝水工業大學蕪城分校是最佳的合作對象。
但東國實在太大、教育機構實在太多，牛以平幫忙搜集的材料也不可能全部涵蓋。淝工大分校是蕪城有史以來第一座大學，在此之前這裡隻有一所專科院校。
這所院校的前身是蕪城師範。而蕪城師範和蕪城中學的前身，都是創立於1906年的蕪城府中學堂，它比春華大學的曆史還要悠久。
簡直無法想象，這樣一座小城中，居然有一座有百年以上曆史的專科院校。但凡它換個地方，比如在平京或尚海，恐怕早就發展成東國知名的頂尖學府了。
蕪城中學堂創立於1906年，更名為蕪城師範是1914年，而到了2002年，蕪城師範又與蕪城教育學院、蕪城電大，蕪城技工學校合並為蕪城職業技術學院。
這是一所三年製的大專學院，目前有教育與管理、建築與園林、機電與汽車、醫療護理等專業，不算在職成人教育部分，全日製在校生九千餘人，每年畢業生達到三千餘人。
梅野石以一道神念介紹了這所學校，又問了一個很特彆的問題：“小華，我聽說你搞了一個農墾區，現在又成立了歡想特邦。那個歡想特邦，幾乎都是東國裔華族人口？”
華真行點頭道：“是的，我把幾裡國北部十萬平方公裡的土地都買下來了，如今又往外延伸了一塊，買下了尼朗國和特瑪國交界處五萬平方公裡的土地。
這相當於蕪城所在的江淮省麵積了，但原先都是無人荒野。我們現在已開發的區域，隻是最南端的一小片，包括農墾區三鎮、碧空湖以及深山中的養元穀。
幾裡國的其他地方，有另一種模式，要考慮曆史和現實的因素。但是這個歡想特邦，完全是無中生有、白紙畫圖，是純華裔人口的邦區。
但是這種事，隻能用自然而然的手段去做，卻不適合公開說出來。這當然有我的長遠考量，但現在也不適合說得太清楚。”
梅野石：“既然如此，你與工大分校的合作項目，引進的人口結構是有問題的。”
華真行：“所以您建議我也要與這家職業技術學校合作，使引入的人口結構分布更合理？”
梅野石：“是的，這不僅是年齡結構的問題，也是人才結構的問題。我也了解一些幾裡國的情況，高等教育且不談，更重要的是恢複基礎教育，特彆是普及小學。
但是工大分校的那批畢業生，並不適合到幾裡國當小學老師，更彆提他們願不願意了。相比之下，這所學校的畢業生，也許是更能滿足實際需求。”
梅野石這個例子舉得非常好，這裡的畢業生願不願意去幾裡國當小學老師是一回事，首先要考慮的是什麼樣的人才更適合，然後才能談到如何去吸引人才。
鑒於幾裡國此前稀爛的公立教育狀況，如今的公民教育體係幾乎是徹底重建。
所以幾裡國目前最缺的就是小學老師，中學與大學老師雖然也有需求，但遠不如小學老師的需求數量那麼大。
當地土語沒有文字，幾裡國將東國語定為官方法定語言，第一個障礙就是東國語教育，新聯盟政府已經並正在想各種辦法解決。
對於教師隊伍，目前采取的是老師培養老師的辦法。也就是說在東國聘請老師，他們的主要任務暫時還不是直接教學生，而是先培訓當地的老師。
各年級教育所需的內容逐層展開，老師們邊學邊教。那麼到哪裡去弄那麼多培養老師的老師呢？莫不如在東國找一個師範院校合作。
幾裡國派留學生過來是一方麵，把人挖過去又是另一條渠道。
隨著信息技術的進步，遠程教學交流在應用上已經沒有障礙，華真行完全可以聘用人員在東國給幾裡國教師團隊搞培訓。
房關發展若在蕪城設立分公司，就可以專門設立一個教育培訓部門……
師範專業隻是一個最典型的例子，再比如該校還有機電與汽車專業，並不是教這批學生怎麼造汽車，主要是機電維修，也是幾裡國方麵正需要的人才。
華真行為什麼要跟淝工大分校合作，就是因為他在春華大學挖不動人。但就算他在淝工大能挖動人，也要考慮人才的專業結構問題。
華真行又在雲端上行了一禮：“多謝梅盟主提醒！我回頭立刻就通知團隊補充方案，把這所學校的合作項目也加進去，爭取同時落實。”
梅野石：“你直接談教育合作項目就可以，給學校提供捐助，給教職員工和學生提供獎勵，安排幾裡國學生來留學。
至於挖人嘛，隻能順其自然。你在蕪城設立分公司，然後到學校裡做招聘推介，還是解決就業的方式，先吸納他們在當地工作。”
華真行笑道：“梅盟主，蕪城地方政府得給您發一個十噸重的好市民大獎章啊！”
梅野石卻搖頭道：“假如我如果連個好市民還算不上，還談什麼彆？”
曼曼插了一句：“您還是個好姐夫呢！”
華真行糾正道：“是大舅哥！”
梅野石岔開話題道：“其實就算你們同時與這兩所學校搞合作，引入人才的結構還是不太合理。你是從無到有在構築社會，而社會運行的參與者，不可能隻有這些類型的人。”
華真行：“梅盟主說的是，其實我已經考慮了很久。歡想特邦的人口來源，有很多個渠道。
比如幾裡國的東國裔華族僑民，將來還有整個黑荒大陸的東國裔華族僑民，隻要符合條件的，都可以到歡想特邦來定居生活。
目前最主要的居民來源，其實是東國援建工人及其家屬。
很多援建項目，需要他們在當地待很長時間。我們就提供政策，讓他們把家屬接來一起生活，爭取讓他們以後就留下來長期定居。
至於在東國挖人，除了與工大校區和蕪城職專搞教育合作這樣的途徑，還有很多彆的辦法。房關發展也會搞社招，聘用各方麵的人才……”
梅野石突然接話道：“聽說春光宴有個服務員姑娘叫姚婕，也被你挖到房關發展集團後勤部物管處餐飲科了？”
<a href="" target="_blank"></a>
天才一秒記住本站地址：。網手機版網址：：，，.，找書加書可加qq群952868558