“剛才你說有了錢不會放到股市，你打算做什麼呢？”傅伯昌感覺宋盞似乎是有目標規劃的。
宋盞想了想，說道：“創業。”
“創業？”傅伯昌稍稍有點失望，在他看來，宋盞這個年紀創業，無疑是投入另一種“股市”。
但傅伯昌沒有像在滬交所一樣，開始勸宋盞不要創業。
“小宋同學一點不閒著啊！”傅伯昌笑道，“能告訴我要做什麼麼？如果是商業機密，我就不聽了。”
宋盞知道對方也不感興趣，於是說道：“做大學生家教。”
“大學生家教？”傅伯昌沒聽過這塊能創業，“具體是？”
宋盞也不避諱：“正好，您也可以幫我參謀一下。我發現高中補習市場，補習老師很少，大部分是在校老師私下補習，但教育局是嚴格禁止的。”
“有需求就有市場，於是很多學生會請大學生家教。但家教門路有限，信息整合不夠，而且去學生家也時有危險發生。”
“目前我們一起組建了一個大學生輔導團，專門做高三學生補習，牽線想兼職的大學生和想補習的學生。”
“因為有高校支持，給我們提供了場地，我們就能夠在校內進行補習，現在已經有30幾個人，還在持續擴大。”
“根據我的預期，如果囊括整個冰城高校，預計能夠涵蓋的中學生能達到上萬，而覆蓋大學生則是五到十萬。”
“……”
傅伯昌認真地聽著，提問一句：“你的目標不是為了純粹做這種類似中介的事情吧？”
“不是。”宋盞老實回答。
“也不像是轉成教育公司，和新東方一樣。”傅伯昌目光敏銳。
“您說對了，也不是。”宋盞感歎對方眼光獨到。
“那你是要做？”傅伯昌能知道宋盞不想做什麼，但不知道他想做什麼。
“我想擴張到全國，做大學生用戶群體。”宋盞說道。
“大學生用戶群體？”傅伯昌琢磨這個詞。
“對，大學生用戶群體，信息整合，互聯網。”宋盞說了幾個關鍵詞，就不再說下去了。
傅伯昌已經能夠品出宋盞的野心，