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一上午的時間很快過去，而道法係這邊對於昨天晚上的實戰演練的複盤也漸漸的接近了尾聲。
李熙指著光幕畫麵上的一處，緩緩道:“好了，這就是第八組身上最後出現的問題了，之後注意多加改正，不要再犯了。”
第八組的學生聞言，紛紛回應道:“是！”
說罷，李熙便揮揮手說道:“那今天上午就到這裡吧，大家先去吃飯休息吧。”
學生們聞言，臉上露出一抹輕鬆的神色，笑著回應了一聲以後，便陸陸續續的從原地起身了。
時間正值晌午，學生們經過了這麼長時間的複盤，當下都有些消耗過度的樣子。所以他們在起身以後，也都沒有任何猶豫，紛紛走向遠處，準備生火做飯了。
經過這一上午的複盤，每個學生都感覺自己獲益良多，受益匪淺。更為珍貴的是，他們明白了老師們對他們的一片赤誠，是真的特彆關愛他們，處處在為他們著想的。
有的時候，學生們甚至都會覺得，李熙他們這些修行學院的老師，比普通學校裡的某些老師，更像是一位真正的老師。
他們作為從小到大在各種小學，初中，高中就讀的學生，深切的明白某些老師是什麼樣的嘴臉。在大多數時候，這些老師都沒有儘到自己為人師表的職責，更不要說讓他們像李熙這樣關愛學生了。更有甚者，以自己當老師的身份，謀取便利貪得無厭。
還有一些人，不但枉為人師，更是枉為人，作為老師，卻借著教育的名義，體罰學生，肆意淩辱，做著一些畜生般的勾當。
可是這樣的人渣，卻還有著一些人包庇，為其開脫。
人性的險惡，往往在一個學校裡就能夠體現的淋漓儘致。
正因如此，感受到李熙這些老師對他們都是發自真心，真情實意的關愛以後，學生們的內心才會充滿了感動與溫暖。
為師者，當讓人如沐春風，無論是什麼時候，都能夠讓學生們如同深處嚴寒之中，卻依然有暖陽照耀，身心充滿了溫暖。
畢竟，拋去師生的這層關係，大家都是人，都是平等的人。那麼在相處的過程當中，自然也要處在平等地位。就像李熙他們，在和葉君澤他們這些學生相處的過程當中，從來沒有端過什麼老師的架子，隻是和大家平輩論交，把學生們當做朋友來看待。
而學生們，也把老師他們當做是自己的好朋友，既能夠幫助自己解決各種想不明白的問題，也能夠和他們打成一片，就像是真正的好朋友那樣。
可是那些在世俗的教學體製裡待久了的老師，卻不明白這個道理。永遠都抱著一個想法，那就是自己是老師，就是學生們的長輩，就是要比他們高出一等。同時還用自己的道理來告訴自己，自己所做的一切都是為了這些學生們好，他們理當對自己感恩戴德。隻要那位學生做了讓自己不順心的事情，那就是對自己有意見，心裡的態度沒有擺正，必須要給他嚴厲的懲罰，來讓他明白自己身為老師的威嚴。
可是他們並不知道的是，許多學生們之所以會對他們心存怨念，也隻是因為他們平時做事的時候，讓學生們覺得很不對就是了。
所以說，從來很少有老師，願意真正的走進學生的內心，去真正的了解他們心裡的想法。隻是一意孤行，做著自己自認為“正確”的事情。到後來學生沒有任何成績，他們反而還會說，我們已經把自己能教的都教給你們了，考不好，沒有成績，就是你們自己的問題。可是他們好像忘了，在教會學生的這條路上，他們是不是走上了什麼歧途，卻從不悔改，隻是走在自認為正確的路上，一條路走到黑。即使荒廢了一屆又一屆的學生，也不悔改，覺得都是學生們的錯，自己一點錯都沒有。
他們沒有成績，隻是因為他們不夠努力。反正，這些人總有各種各樣的理由來為自己辯解。
人生路上，能夠擁有像李熙他們這樣的老師，何其幸也。
（今天寫這章，是因為最近一段時間，總是看到各種各樣有關學校老師的負—麵消息，每次看到這些消息的時候，都會很氣憤，可是卻又充滿了無力感。所以寫到這章的時候，就把心裡的一些想法寫出來了，這個世界上當然還有很多很好，很值得我們尊敬的老師，就像故事裡的李熙他們一樣，但是總是有那麼一些渣滓，枉為人師，真心希望這樣的渣滓可以更少一些，乃至於杜絕，晴朗的師生關係需要所有人的嗬護。我也希望我們每一個人都能夠遇到李熙他們這些的良師益友，就算一輩子隻有一次，也會是我們最寶貴的財富。如果你恰好擁有這樣的老師的話，那麼不要猶豫，對他們說一聲謝謝吧。）