這就是規則利用信息差，故意製造的誤導。
作為闖關者，如果真的完全聚焦於表麵規則，那就正中副本的下懷，失去主動權了。
“我們闖關者要做的，不僅是找出規則，合成通關方法，也需要拚湊劇情，還原故事真相。”
郭楊：“……所以你說了這麼多，到底是想表達什麼？”
薛優在心裡說了句真是朽木不可雕也，麵上還是耐著性子道：“你覺得這個副本的劇情主旨，是宣揚循規蹈矩嗎？”
“怎麼還搞價值觀這套？說得貌似很有道理，但違規了照樣要被汙染。”
薛優卻問：“你們每個人都有淨化汙染的道具嗎？”
眾人被她問得一愣。
“昨天我們或多或少都受到了汙染，可是今天起來大家就都痊愈了吧？”
薛優看向昨天汙染程度相對最嚴重的大廣，“你用了淨化道具嗎？”
大廣撓撓頭，尷尬道：“我還以為是我自愈力變強了……”
他不僅沒有淨化道具，就算有，按照昨天的汙染程度，大概也沒法自主使用道具了。
今天一早醒來，發現自己狀態回來了後，他還迷迷瞪瞪，以為自己命大。
“所以，這個副本‘違規’的代價，相對小一些？”
再說下去就真成幼教了，薛優點到為止，總結道：“總之，還是請大家把重心放到推劇情上來，不要太專注於‘不違規’了。”
一直默默聽著的林果忽然道：“怪不得你們三個是主科老師。”
隻怕，也是副本按照綜合實力排序來選的人。
郭楊不服氣地輕哼一聲，“所以我們到底要怎麼行動？”
吳醫生忽然說：“還是按照分組行動吧。”
“我們三個主科老師各自跟一個副科老師，剩下三個副科老師抱團，如何？”
這雖然和薛優的預想有些出入，但薛優目前還是比較信任吳醫生的，認為他這麼做肯定是有其他想法，也就支持了他的提議。
三個控場的主科老師目前有點像狼人殺裡的警長職位，在群眾眼裡可信度還是比較高的，相對能接受與她們獨處。
而剩下的一組是三個人抱團，如果有獵殺者在其中，也不算沒有反擊能力。
負責音樂又代課美術的阿天第一個舉手：“我！我要跟吳醫生一組！”
負責生物，代課政治的慧慧也立刻說：“那我要和小尤一起，都是女孩子。”
郭楊和林果習慣性抱團，還剩下曆史老師聰哥和體育老師大廣。
郭楊和林果之前在選課環節沒有幫助大廣，讓大廣對她們印象很不好，大廣自然主動提出和沈尋一組。
這個分組可以說是顧全了大部分人的考慮，很快就敲定下來。
圖書室不算小，再加上高大的書架林立迂回，因此雖然擠了五個人，彼此卻並不能互相清晰看見。
薛優先陪慧慧去找生物備課書。
慧慧很快就進入備課小關卡，有驚無險地在倒計時的最後一秒成功過關。
她離開小關卡，一抬眼就看見薛優在她旁邊，靜靜守著她。
慧慧咬唇，“小尤，我可以相信你嗎？”