奧林匹克數學競賽，簡稱奧數，是一項全國性的數學競賽，旨在提高學生的數學思維和解題技巧，奧林匹克數學競賽涵蓋了數學的多個領域，包括數論、幾何、代數等，並要求學生掌握各種思維方式，奧數的學習對提高學生的數學成績和培養數學思維具有重要意義，但並非適合所有學生，高考也不會考這麼高深的東西。
不過高中要是奧數能拿到一個好的成績，是有機會加分甚至是提前錄取的。
上輩子的林喆也參加過這樣的一次預選，不過成績不理想，也就沒被選上，這次就更沒希望了。
林喆沒想太多拿試卷，寫好了名字就開始做題。
這個卷子很惡心。
沒有選擇題，也沒有判斷題，隻有五道大題。
也就是說，你完全沒有蒙的可能。
身邊的陳建國，還沒開始就把筆一扔，不做了，這種題目，已經超出了他的智商水平了，他就不可能做的了，他還不服湊過來看了一眼林喆。
林喆以為他要作弊，就停下筆來說道：“老師說獨立完成哦，你還是彆看我的了。”
很多時候，這個狗幣都是抄林喆的作業。
陳建國看到林喆在第一題寫了一個“解”字，略帶鄙視地說道：“說得你好像會做一樣，寫個解得個一分誰不會？”
這混蛋說完就在每一題上麵寫了一個解就趴台睡覺去了。
林喆也不管他，開始專心做題，其實對於喜歡數學的人來說，反而喜歡做難題，不喜歡做容易的題，林喆自己就是這樣，他也想看看，這奧數題目到底有多難。
第一題題目不長，符號也沒有多少個。
題目：a，b，c，d，e≥-1，當滿足條件：a+b+c+d+1=5時，求解S=（a+b）（b+c）（c+d）（d+e）（e+a）的最大值還有最小值？
林喆一看到這種題，既然有一種親切感，思路也很清晰，知道肯定得找到一個很好的切入點，因為五元的方程，條件隻有這麼一個，你是不可能解出每一個abcd是多少的。
一般來說，思維能力固定的人，一看到這一題，就完全懵逼了。
此刻高三三班裡麵的大部分的人都是屬於這樣的狀態，曹寧看到這一題，想了一會也是目光呆滯，直接放棄這一題，反而看第二題去了，第二題看起來就很簡單，但是也是一個陷阱。
林喆沒有太快放棄，反而慢慢地用筆在桌上推敲起來了，急躁是沒有用的，突然自己的靈光一動，好像想到了一個平均值原理。
因為：a，b，c，d，e≥-1和a+b+c+d+1=5，由平均值原理可以得知，abcde中至少有一個數字大於等於1，每個符號都出現了兩次，因此，a+b，b+c，c+d，d+e，e+a，中至少會出現兩個非負數值。
當S為正，那麼這五個數裡麵隻有0個或者2個負數兩種情況。
當S為負：那麼也一樣。
對！！！
經過仔細推敲，還真的給林喆給算出來了。
做完了一題，林喆長出一口氣，竟然有一種無法言語的快感。
這就是數學的魅力嗎。
太爽了吧。
比泡妞還爽啊。
接下來，林喆馬不停蹄，開始寫第二題，這一題題目更加的簡單，看起來完全沒有任何的難度：若?2X+3+?X+1+3X+4=0，則X是多少？
這題林喆看了好久，都不知道從何下手，但是自己又很清楚一個問題，就是解這種題，必須要找到根號裡麵的算式，和根號外麵的相關性。
經過一番的推演和運氣，林喆終於發現了這個：3X+4=（2X+3）+（X+1）
很明顯它剛好和根號裡麵的算式是一致的，有著強烈嗅覺的林喆馬上就知道，這肯定是解題的關鍵點，於是就繼續深挖，馬上思路就好像泉水一般，全部湧出來了。
?2X+3+?X+1+（2X+3）+（X+1）=0，
使用這個換元法。
設：?2X+3=a，?X+1=b，
整個方程式就可以寫成了a+b+a^3+b^3=0；
繼續分解：a+b+（a+b）a^2-ab+b^2=0；
方程式做到這裡，就非常簡單了，相信有點腦子，讀過高中數學的人都明白下麵怎麼做了。
很快林喆就完成了第二題。
接下來，林喆也不知道自己到底是怎麼回事，好像就被打通了任督二脈，後麵三道大題，竟然也是順利地做了下來，好像還覺得比前麵兩題還容易了。
做完了以後，林喆也感覺不可思議。
難道說，自己重生以後，這智力真的提高了嗎？
這回有點牛逼了。