45. 鼓勵(1 / 2)

妄自心動 年可 4888 字 8個月前

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就很無辜,班悅覺得自己啥也沒乾。

老妖是回工作室做最後的收拾的,上午他們就準備出發,準備的材料都要帶走,包括用的比較順手的化妝品之類。

她原本以為此禮昨晚是能勸動合夥人回家睡覺的。

沒想到,這人勸是勸了,但隻勸了一半。

睡是睡了,但是沒回家。

所以,她自然也沒想起來要給人帶一份漢堡。

哦,是兩份。

更何況,大清早的,就瞎了眼看見兩個人抱在一起。

從這個角度看起來,仿佛是連體嬰呢。

要不是兩個人都衣衫完好,保不齊她能想點更廢的。

此禮倒是很泰然自若,他隻是折身去桌邊把班悅的鞋子拿過來擺好,之後才問:“幾點出發?”

班悅也很自覺地一麵穿鞋一麵興衝衝對老妖道:“人還是要睡覺啊!我給你講,我有想法了!就剛剛,我突然——”

“彆,您老啊,先回去把行李收拾了。”老妖抵住她,“回頭車上說。”

而後她才對此禮道:“大概兩個小時後出發,你可以不?”

她覺得此禮好像沒怎麼睡。

“嗯。”

班悅愣了下:“什麼意思?”

“你熬了幾天了,”老妖道,“我還敢叫你開車?”

所以,此禮也會去嗎?

顯而易見,是的。

回家的路上,班悅問:“你不上課了?”

“剛好之前跟小陳調過課,加上這兩天提前上的,差不多。”

原來如此。

隻不過,班悅突然想起來:“你是說,你原本就打算陪我一起,所以這兩天才提前上課了?”

“應該感謝院裡本來就給我排的課少,”此禮道,“我留校,主要還是負責科研項目。”

班悅巴巴瞧著他。

此禮無意中掃見,才明白自己是沒說明白:“你這麼想,一所學校需要科研項目和課程等多方麵的安排才能立足,但是每個人的能力有限,在學校發展中承擔的責任各有側重。我剛好是課程少一些負責課題多一點的那一類。”

“喔。”班悅點點頭,“你真厲害!”

無論如何,反正情緒價值拉滿~

此禮其實自己都覺得沒講清楚,卻被她這突如其來的誇讚給整得一愣,瞬間有點不會了。

看他默然,班悅後知後覺:“我是不是把天聊死了?”

“沒有。”男人道,然後繼續,“不過,之前有幸參加過一次鼓勵式教育的培訓,其中有個小技巧,剛剛突然想起來。”

“什麼技巧?”班悅鮮少聽他說起工作的事情,來了興致。

“說如果要鼓勵一個人並讓他表現得更好,那麼就不能誇讚得太過泛泛,”頓了頓,他舉例子,“你要誇一個人,你要誇得具體一些,比如你很努力,真厲害,比如你很樂觀,真厲害……而不是,隻誇他真厲害。”

班悅聽懂了。

不僅聽懂了,還聽得有些心花怒放。

她托著腮問他:“那如果隻誇他厲害,會怎麼樣?”

“也不會怎樣,隻是……他可能會覺得自己,被敷衍。”

噗——

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