“請注意，原子係統中，電子的自在實體是很乖的，連續地圍繞著原子核做橢圓運動。隻是由於我們不聽話，老老實實致良知，所以看著電子就調皮了。我們知道時間、空間、長度是現象實體；速度為長度除於時間，所以速度也是現象實體，我們眼中的速度並非真實存在，速度並非自在實體。愛因斯坦的相對論中，質量與速度有關係，所以質量也是現象實體，並非自在實體。至此，微觀運動的不連續性有了圓滿的解決。
“說到這裡，相對論也需要重新去理解了，當然這裡並不是否定相對論。相對論也僅僅是描述現象實體中的理論，而我們做實驗，也是在驗證現象實體罷了，並非驗證自在實體。我們做實驗，隻是在用謊言驗證謊言罷了。所以相對論也是關於實用主義的理論。愛因斯坦和波爾進行辯論，說量子理論是實用主義，是綏靖主義，可是他也許萬萬沒有想到，他所建立的科學王國，也是在現象實體之上的。理論建立在流沙之上，再精妙也如同空中樓閣。”
張其金洋洋灑灑地把答案說了出來，驚得全班所有人都是目瞪口呆，聽得大家都震驚了。
甚至連斷了張其金作弊之路的袁心蕊也驚呆了。
全班很多同學本準備看戲，張其金如果答不出來，就得被物理老師趕出教室，去外麵走廊罰站。
但張其金的表現刷爆了他們的三觀，張其金滔滔不絕地說出了這一係列答案。
起初，很多人以為他是亂蒙的，可是張其金答得很快，就是開頭的時候稍稍遲疑了一下，後麵的答案回答得非常迅速。
不少人還拿起課本，或者參考資料，對照答案，竟是震驚地發現，如此冗長的解釋，張其金說的一點都不差。
張其金的回答是非常正確的，更重要的是他在回答問題時的氣勢震懾了眾人。
他一臉胸有成竹的樣子。
整個146班，像這樣的問題肯定是難不到物理成績最好的廖春元的。
如果是換成袁心蕊來回答，她都沒有把握能答得上來。
張其金卻回答得這麼全麵、詳細。
至於龍薇，她在聽了張其金的回答後，早就快把下巴都驚掉了。
在她的印象裡，張其金的物理成績還不如她的嗎？怎麼今天突然之間就變得這麼厲害了？
“好了！”物理老師忽然擺了擺手，示意張其金可以坐下來了。
所謂事不過三，身為老師自然也不能太為難學生。
既然張其金可以連續答出他提的兩個問題，而且還答得這麼完整和詳細，他也沒必要再為難他了。
“張其金，經過剛才的提問，看來你說得沒錯，你還真的懂了。不過，就算你懂了，你也得好好地聽講，最起碼的也要莊重地坐著，這至少是對台上老師的尊重，也是給坐在你後麵的同學起個表率作用。”
王子謙說完，就轉身走上了講台，既是對全班同學訓話，也好像是針對張其金，說道：“同學們，你們在畢業後，一定要牢記：做事先做人。你們隻有懂得尊重彆人，也才能獲得彆人的尊重。”
張其金聽了王子謙的話後，他點點頭，一臉虛心受教的模樣