“金兵強悍，宋人不能敵所以修國表，遞和書讓金國罷兵！”
“金人得了珍寶，滿載而歸。一隊傳令的騎兵，約十七騎，行至河北境內，遇到了大宋的勤王兵馬，有兩千之數！”
“兩邊對陣，金兵說兩國已經言和，我等奉太子郎之命，回上都送信，爾等不要阻攔！”
“但宋軍的將領見金兵人少，想要一份功勞，卻下令交戰！”
這時，朱允熥又是一笑，“你們可知戰果？金兵十七騎，衝入宋軍陣地，馳騁衝殺，竟然無一合之將。金兵隻十七人，接過追著兩千人漫山遍野的跑！”
“是大宋之兵果真無能，還是漢兒怯懦，不敢戰？”
朱允熥忽然聲音鏗鏘有力，“若漢兒怯懦，焉有嶽武穆，焉有忠武王？”
（忠武王，韓世忠，明清兩代都配享太廟。尤其清朝皇帝，對這位格外崇拜！）
“宋之弱，弱就弱在以治武，以抑武！”
“孤讀宋史，宋初可謂鐵血強宋！”
“燕雲十州國屏障儘在胡人之手，北有契丹，西有西夏，更有吐蕃虎視眈眈！”
“漢唐之敵，無非是匈奴突厥，這二者都隻是部族，不為一統之國，形同散沙，部族之間行野獸之事，誰拳頭大就聽誰的！更莫論稅收耕地，征伐民夫，取才成士，建立法度。”
“可宋之敵呢？宋人資治通鑒續篇寫道，契丹得燕畿以北，拓跋得寧夏以西，其地豪傑，無論漢胡皆為其用。仿國官署，用國字，行國集權，以漢法治胡國，軍威之盛遠超漢唐胡族。”
“契丹，西夏等敵國，和大宋一樣，都是高度集權之國，可調動民力軍力何止萬倍？”
“而且北地產馬，契丹鼎盛期是軍馬十萬，大宋開國太祖鼎盛時，不過軍馬一萬之數。且軍馬之姿，不能和遼人相比！”
群臣有些錯愕，不知朱允熥為何把話題扯到了宋朝。
“宋開國之初，為保原太平，與遼國西夏大戰數年，皆是以步抗騎，雖然有敗績，然國之土未失半分。”
“胡人騎兵以一當十，漢家男兒既失長城，以身為牆，以血為河，寸步不讓。北拒遼國，西征西夏，此等強兵豈是弱宋，堪稱鐵血也不為過。”
“可後來呢？後來金人攻破開封，兩千宋人留不住十七名金軍騎兵，何止墮落至此！”
“宋之亡，正是因為天下歌舞升平，人士大夫賣弄章壓製武人。天下男兒，都以章為先，而丟了漢家尚武善戰之風也！”
“軍人麵頰刺字，圈養如豬，待若囚徒！”
“上至皇帝，下至臣僚，視武人為洪水猛獸，日夜防備！”
“如此一來，哪裡還有尚武之風，誰還願作為武人，為國死戰！”
“等金人起於白山黑水，蒙古起於塞外草原，當初的百戰大宋，竟然無可戰之兵，無善戰之將，誰之過也？”
“徽欽二帝被掠，完全是皇帝與百官，重輕武得來的咎由自取！”
殿鴉雀無聲，朱允熥端起茶碗，狠狠的灌了一口。
“大明，不能走大宋的老路！”
“漢家男兒百年屈辱換來的尚武之風，斷不能丟！”
“孤開武學，為的就是為國養能戰之將，為的就是給武人以體麵，以軍功振奮天下男兒豪情！”
“開武學，養將官，除軍弊端，使得大明之兵，不腐敗沉淪，不淪為囚徒，不為官吏驅使。”
“開武學，使武人明智，使天下士卒感念天恩，明白孤以國士待他們！”
“你們以為武學，隻教怎麼打仗嗎？”
“孤的武學，分騎步炮海四科，又有後勤，算術，軍墾，牧馬等之分科。所出賢才，儘發之軍伍，效力於邊塞。”
“武學，是為了讓大明軍，代代都有賢才！上馬可戰，下馬可治民！明事理，不以殺戮為能事。明孝悌忠直，以國家百姓為先！”
“至於你們說的武人勢大，占據朝堂，大可不必擔心！軍將校皆天子門生，誰能反？即便邊關大將有反意，可是麾下那些武學出身的將校，他能調動嗎？聽他指揮嗎？”
“你們還擔心，武學取士，會搶了科舉的風頭！”
“孤問你們，三十老童生，五十老秀才你們沒聽過嗎？”
“既然有讀書人科舉無望，又或是家無錢支持讀書，另辟蹊徑投筆從戎又有何不可！”
“軍越多識斷字的人越好！倘若天下將官都人人讀書明智，知道禮法綱常，大明國本更固！”
“這武學，孤開定了！”
“武人，也是國士。道德章之下豈有盛世？國富民強，百戰之兵，民間尚武，方能萬年昌盛！”