鐘熒特意去某個醫學論壇谘詢了一下，得出可行的結論後，她幾乎想給這位大夫頒個諾貝爾獎。
就是因為有這樣的人存在，曆史的進程才能一直被推著向前走。
回複了這位大夫肯定的答案後，周顯也很是高興，當天就賜以重金以示嘉獎。
疫苗的問題解決了，然而在推廣時，卻遭到了不少人的抵觸。
百姓們可不知道疫苗的原理，他們連紀錄片都看得半懂不懂，隻知道死了許多人，後半部分治病那一塊，在許多人看來就是扯淡。
疫病這麼可怕的東西，他們躲都來不及，怎能主動往身上引呢？給沒有生病的人種痘，那不是叫人去死嗎？
就算紀錄片裡說了牛痘的效果，他們心裡還是不相信的，在這種情況下，百姓們都閉門不出，就怕比官府抓去當了第一波小白鼠。
某地的縣令見到種情況，身先士卒地想給自己種了痘，四五個大夫在他身旁隨時觀察記錄情況，待看到四十多歲的縣令既沒暈倒，也沒有發燒，四五日過去後，胳膊上的痘瘡冒出結了痂，便算是成功地建立起免疫係統了。
當地百姓也不再那麼懼怕，慢慢地去疫苗接種點接種，其餘各地紛紛效仿，該地縣令也因此在當年的考核裡得了甲等，在調任的時候連升兩級。
大黎熱火朝天接種疫苗的時候，鐘熒也沒有閒著，怎麼才能儘量減少染病人員的死亡率。
但是彆說意料落後的古代了，即使在當今，都
沒有可以治療天花的特效藥，從她百度到的情況來看，一般都是以支持療法進行治療，例如多補充水分和營養，以藥物或注射控製病發時會出現的高溫和疼痛，保持個人衛生清潔等等，從而提高病人的抵抗力。
看著電腦上這段文字，她的腦中突然飛快地閃過什麼，等再去尋找時已消失地無影無蹤。
不管是上課還是在家，她始終在想著這個問題，苦苦找不到辦法，隻能將百科上的資料看了一遍又一遍，希望能發現些新的東西。
她的眼睛落在最後一行字上，提高病人的抵抗力。
抵抗力......抗生素......她知道了！是青黴素！！
鐘熒興奮地小聲驚呼，同桌詫異地看了她一眼：“知道答案了也不用這麼激動吧。”
她看了眼四周，差點都要忘了這是在課堂上，這會是自由討論時間，幸好她的聲音被其他人蓋過了，除了同桌沒什麼人聽見。
“害，這不是老師出的題太難了嗎。”鐘熒淡定地解釋，“再說我這門課學得又一般，好不容易想出答案了，一時興奮過頭，見諒見諒。”
同桌來了興趣：“是挺難的，給我說下你的解答思路唄，我看看咱兩觀點一致不。”
“嗯......你等等，我組織下語言再跟你討論。”
鐘熒快速地瀏覽題目，三分鐘後，同桌無語吐槽：“你是在用文言文組織嗎，咱們白話文交流就行。”
“彆急嘛，關於這道題，我是這樣想的，戊戌變法實際上就是資產階級的地主階級在政治上的一次較量......”
結束當天的課後，她收拾了東西馬不停蹄地往家中走去。
既然天花病人隻能通過支持治療法來治療，而得病的大多都是身體不好或者免疫力不強的人，那麼隻要通過注射抗生素，病人的抵抗力得到提高後，是不是就能自行痊愈了？
她目前隻是腦子裡初步有這個想法，具體的還要回去查一下資料再說，青黴素到底對天花有沒有效，還得問過專業的人員，再彆她一通胡亂操作，把本來可以痊愈的人給治死了，那她的罪過可就大了。
作者有話要說：能趕在12點前把剩下的一章寫完嗎，慌張...
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