葉離第一次切實體會到，跟前男友公事公辦，其實是件很爽的事情。
又一個長鏡頭拍攝完成，葉離剛放下水杯，紀媛來到她跟前，同時跟過來的，還有汪可檸。
紀媛說：“葉老師，汪老師，接下來的拍攝有點難度，不過你們一起商量著來，應該不在話下，很快就能過。”
葉離沒什麼意見，點頭同意，她向來和汪可檸沒什麼交情，暗地裡的指桑罵槐和白眼倒是沒少接，不過工作歸工作，一起配合的難度，肯定要比在程淮景麵前偽裝刻意、表現自然低多了。
各自班級的孩子各自都深入了解過，葉離跟助教小林管著自己班裡的兩個孩子，分彆是沁沁和瘦瘦的小男孩沐陽，汪可檸管著她班裡的男孩子浩浩。
由於缺乏語言和社交能力，幾個孩子在大人不管不顧的情況下，通常各玩各的，此刻需要老師引導三個孩子一起做遊戲，拍球扔球接球，跳繩之類的。
孩子自然配合不來，三位女老師一人帶一個，像平時一樣，激發孩子互動的能力，享受樂趣。
剛開始還好，幾個鏡頭馬馬虎虎勉強能用，可畢竟要拍進紀錄片，要想讓展現給大眾的效果達到最好，讓家長認可特教學校的教育，必然需要高質量的引導場景。
然而扔球接球的時候，由汪可檸帶著浩浩，十次裡幾乎有八次都會把球扔到對麵的葉離身上或者扔得忽近忽遠，而換成葉離帶著沁沁去扔，結果正好相反，十次有八次都能準確扔到孩子跟前。
之後又進行跳繩遊戲，效果還是一樣的差，輪到葉離和沁沁在中間跳的時候，繩子會時不時打在她身上，輪了上半圈，下半圈就會軟下去，總也形成不了完整的圓。
而再換成汪可檸帶著浩浩跳，葉離和助教小林帶著兩個孩子掄繩的失誤率又會小很多。
連續二十多條拍下來，葉離瑩潤的額頭，早已沁出一層細密的汗珠。
紀媛在一旁盯著，眉頭就沒展開過，隨著一條一條頻繁的咖嚓喊卡，方子越更是看不下去，平時笑麵虎一個，此刻也按捺不住，他起身直接朝二人走來，麵對汪可檸，指責意味明顯：“汪老師，您這兒失誤太多次了，怎麼回事？玩個遊戲有那麼難？”
汪可檸哪裡想到導演會這麼在意，任浩浩跑開，懶得考慮孩子母親也在場，直接將責任推到孩子身上：“方導，您這可不能怪我啊，浩浩向來勁兒大，我是他班主任我能不了解嘛，玩起類似遊戲，就算有我在後邊一起，也很難保證扔準位置。”
不僅如此，她又瞥一眼旁邊的葉離，陰陽怪氣道：“再說了，扔球接球遊戲，我們怎麼可能一定保證扔到對方手裡，那不得葉老師帶著沁沁來回移動，靈活去接嘛！她帶著女孩，明顯更容易些啊！”
話全被她說了，理也全讓她占了，明眼人一眼就能看出所以然，可關係到幾個自閉症孩子是否好引導會配合，遊戲就變得不那麼容易定對錯。
在場眾人明知她強詞奪理，卻也找不到合適的理由回擊。
如果硬要追究汪可檸在帶孩子扔球掄繩時有沒有用心配合，就得特意翻出剛才卡掉的那些片段，一幀一幀放大去查看，耗時費力，還不一定能看出什麼。
之後嚷上半天，也不過是跟汪可檸一樣，在細枝末節上鑽牛角尖，沒意義。
還沒等方子越和紀媛商量出個解決方案，一直在後方悠然自得的程淮景走上前來，語氣毫無轉圜餘地：“換掉汪老師，找個勁兒大的來帶浩浩。”
跟著一起過來的主任捏了把冷汗，這人哪兒是說換就換的，換掉的話他該如何跟人家父母交代。
不同於葉離，那是方導熟人，被欽點參演，汪可檸是他代表學校推薦的，她父親跟他有交情，仕途上也幫過他不少，這次拖他安排女兒參演紀錄片，為的是增加知名度，未來能在