畢竟之前張明和劉備的談話，陳群並沒有參與其中。
因此，對於張明的全部計劃，陳群並不知道，但是他聽到張明如此為他考慮，心中也是感動不已。
最關鍵的是，既然張明都這麼說了，那就說明，劉協的命運，已經注定。
點了點頭，陳群答應下來，“好，依知漢所言。”
“那我現在就去準備？”
既然準備推行九品中正製，陳群自然打算開始準備，不料張明攔下陳群，笑道：“長文莫急，畢竟人才選拔，關乎未來。”
“九品中正製雖好，但其中也有弊病，我想知道，長文可有應對之法？”
對於九品中正製，現在的陳群，或許還沒有張明了解得透徹，雖然陳群是這項製度的創始人，但張明畢竟是已經看到這項製度最終結果的人。
因此，對於張明的話，陳群第一反應是沉思。
關於九品中正製，他之前和張明書信交往中，基本已經完善。
此人才選拔製度的核心便是中正，中正的職權就是評議人物，先在各郡設置中正，又在各州設置大中正，相當於多了一層評選篩查，這一職位由朝廷任命，選擇經驗豐富，品德高尚的人來出任。
之後，便是評議。
中正負責評議本郡讀書人，標準有三，分彆是家世、道德、才能。
根據這三個標準，評選出來的人才，將進行等級劃分，被稱為“品”，共有九品，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。
這叫中正九品，選拔出九品人才後，就能入仕為官。
不過也不是所有人都能為官，其中下三品（下上、下中、下下）是無官可做的。
隻有中三品（中上、中中、中下），以及上三品（上上、上中、上下）才能入仕為官，但初入仕時，由高到低，最高也隻能為官品五品。
即便如此，九品中正製還是有優點的。
第一便是和之前的察舉製相比，打破了察舉製隻看出身和門第這一點。
一些出身較低的人才，也能通過自己的努力和才華，得到中正賞識，進而走入官場，為國家和百姓做出貢獻。
第二則是中正這一職位要求極高，變相拔高了官員的素質，畢竟每郡都設有中正，這些人的能力又是關鍵，因此他們的文化和能力都會比一般官吏高上一截。
第三則是可以促進文化傳播，打破出身和門第，就等於打破了世家壟斷，這樣才會有更多的人，願意去讀書，認為讀書真的能夠當官，為國家效力，為百姓謀福。
然而，這些都是陳群理想中的好處。
如果說所有的中正，都能有陳群這樣的能力，那張明屁話都不會說，乾就完事。
但事實上呢？
可能嗎？
張明知道，可陳群，並不知道！
所以有些話書信中張明不會說，因為說也很難說清楚，不如當麵來說。
要是書信裡麵就說了，搞得陳群直接不來了，豈不得不償失？
因此張明提出九品中正製的弊病後，陳群陷入了沉思，他不是不知道，隻是不願意知道，沒有人會去懷疑自己苦心創造的製度，更不要說還是陳群這樣有能力的人。
但也正因為陳群有能力，有眼光，有遠見，所以在張明提出後，認真思考了起來。
“唉……”