我將三人麵前的杯子添滿酒，端起來喜滋滋說道：“那咱們三人先碰一杯，共同祝賀年輕人的婚事終於有了結論，從今天開始他們能夠喜結連理了，有情人終能成為眷屬。來，咱們乾了這一杯慶祝慶祝！”
他倆立即響應，笑嗬嗬紛紛端起酒杯。三人互相碰了碰杯子，在叮叮咚咚聲音中一飲而儘！
之後，我倆告辭回家。嚴老師父女盛情挽留我們繼續喝酒吃晚飯，我們回說好長時間沒有陪家人吃飯，得回家再陪陪家裡人。陳輝手裡緊緊握著嚴老師贈送給我們的那兩幅書法作品，我倆一前一後出了大門，向來到門口為我們送行的父女倆揮手再次告彆。
次日，剛剛吃過早點。妻子李春媛讓我打開電腦，看一看小樂他們幼兒園微信群發布的上一周舉辦幼小銜接活動視頻。我內心立即大吃一驚，想不到自己的孩子幼兒園馬上就要畢業，即將進入小學正式讀書了。幼小銜接這個詞聽起來既陌生又熟悉，對於很多幼兒園大班的家長來說感覺十分熟悉，因為孩子即將幼兒園畢業，怎樣讓孩子能更好、更快地適應小學生活？孩子應該做哪些準備呢？這是咱們大班家長們非常關心的話題。而科學的幼小銜接有利於緩解家長的焦慮情緒，減緩銜接坡度，確保幼兒順利實現從幼兒園到小學生活的過渡，能夠促進幼兒身心健康及終身發展。我們要了解、理解並遵循幼兒身心發展規律和學習特點，牢牢把握幼兒入學成熟水平，以此為依據共同營造有利於幼兒適應小學生活的氛圍，循序漸進，因勢利導，讓幼兒成為小學生活的向往者，成為小學學習主動的準備者，讓進入小學不再成為困擾幼兒的因素，而是成為促進幼兒成長的動力。懷著這樣的目的，我立即集中精力，認真仔細觀看著這個視頻。
隻見電腦畫麵慢慢出現了參觀小學的視頻，看著鏡頭前小樂和小同學們歡呼雀躍興奮的身影，隻聽小樂的班主任王老師對著鏡頭在給觀眾們講解：“每一份溫暖的教育，都是從相遇開始；每一份美好的相遇，關乎彼此之間共同的教育夢，踏著夏天的腳步；我們一起共赴幼小銜接之約。為了讓大班幼兒感知和體驗即將踏上的小學學習生活，幫助他們樹立自信心，做好幼兒園和小學的雙向銜接，激發幼兒對小學生活的美好向往，進一步熟悉了解小學生活，近距離感受小學與幼兒園的不同，充分做好入學準備，自然度過幼小銜接。今天，我們大班年級組的孩子們迎著微風，踏著曙光，滿懷憧憬與期待，在我們這些老師的陪同下孩子們排著整齊的隊伍，興致勃勃地出發了。孩子們像初探世界的雛鳥，眼睛裡滿是亮光。在整潔的校園、高大的教學樓、寬闊的操場……所有這一切都讓孩子們感到新鮮和好奇，迫不及待地想去看看校園裡的每一處風景。小學老師們給予我們孩子們的熱情接待，他們帶領孩子們參觀了校園環境，這一雙雙善於發現的眼睛，認真尋找著小學與幼兒園的不同之處。百聞不如一見，走進班級，互動零距離。親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，哥哥姐姐們上課聚精會神的樣子、端正挺拔的身姿、積極舉手發言、專注學習的眼神，給孩子們留下了深刻的印象。孩子們觀看哥哥姐姐們收拾書包、整理文具、互換心意、體驗課間、挑戰一分鐘、學戴紅領巾、做手指遊戲……幼兒園孩子們認真努力記下每一個小細節。麵對好奇的弟弟妹妹們，哥哥姐姐們耐心的一一為他們解答，孩子們體驗了小學生的課堂，激發了上小學的迫切願望。孩子們帶著期待的眼光，開心地觀看了哥哥姐姐們豐富多彩的社團活動。籃球社團、樂高社團、編織益智數學、社團、剪紙社團、足球社團、空竹社團、跆拳道社團等，還在舞蹈功能室、人工智能編程功能室觀看了現場表演。小學活動的內容非常的廣泛，包含了許多學科的知識，充滿了創新的活力。”
春媛看我看完了這個視頻，就告訴我：“小樂馬上要去小學讀書，離咱們這個小區比較近的學校有兩個，教學質量和水平也都一般，隻是咱倆沒有認識的老師，好在報名的難度不是太大，應該能報上名。隻是咱們這地方小學教育質量最好的學校離得稍微遠一些，我的一個中學同學王文莉現在是這個學校的副校長，如果讓她幫忙報名應該沒啥問題，但差不多兩公裡的路程那麼遠，小樂來來去去上學很不方便。玉祥，你考慮讓他去那個學校比較好呢？”
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