匠人製度終於改革了。
在李弘壁的不懈努力之下，朝堂公卿也終於認識到了這些匠人的重要性。
或者說，他們清晰地看到了，軍工技術的重要性！
再者既然有了倭奴承擔徭役，這些匠人也確實可以解放了。
於是乎六部尚書與李弘壁詳細探討之後，擬定出了一個章程。
以西山天工院為主，大明將成立工匠協會，於各地州府開設分會，統計所有工匠數量，然後核定其技術水平，按時發放相應福利。
工匠協會以保護工匠利益為主，一旦工匠遭到不公平待遇，比如某人雇傭了他們卻不肯支付工錢，那麼工匠可以上報地方工匠協會，協會將會出麵與官府溝通交涉。
此外天工院列為三品衙門，與五寺地位相當，隸屬於工部麾下，天下工匠經由工匠協會考核之後，技藝精湛的大匠宗師將會被選入天工院，朝廷授予相應官職官銜以及俸祿！
前麵那些都還好說，朝廷無非就投入一些錢糧，很輕易就可以辦成。
但是後麵這一條，卻無異於觸動了士紳縉紳的蛋糕。
畢竟匠人隻要技術精湛就可以經由工匠協會直接獲得官職，這簡直就是破壞了科舉製度的公平公正，要真是按照這種製度推行下去，那些士子書生誰還願意寒窗苦讀呢，全都跑去當匠人學技術算了！
可惜這一條是肅王李弘壁強硬要求加進去的，六部尚書對此也無可奈何。
此外這位肅王殿下還要求工匠協會製定嚴苛的考核製度，將天下工匠考核評級，由學徒、匠人、匠師、大匠和宗師等五個等級，享受與讀書人一樣的優待，朝廷按時發放祿米或者減免一定的賦稅。
這一點就更是捅了馬蜂窩了！
這是什麼？
這是功名特權啊！
這是隻有讀書人才有資格享受的功名特權啊！
那些醃臢肮臟的泥腿子工匠，憑什麼享受和讀書人一樣的優待？
更彆提這個肅王還要朝廷於天下各地州府縣城開辦什麼職業學校，招收學子弟子，聘請大匠匠師傳播自己的職業技術了，這根本就是不可能的事情！
儒學才是當世顯學，才應該受到世人尊敬，才應該廣收門徒開辦學校！
肅王李弘壁這麼做，簡直就是在撼動儒學神聖的地位！
於是乎雙方產生了激烈辯駁，而彈劾李弘壁的奏章也如同雪花一般飛向了乾清宮。
可問題在於解縉即便再如何不願意，他也不得不老老實實地奉皇帝陛下旨意，開始了全國巡回展演會，親手將一個個學子百姓乘坐飛球送上天。
這種飛天的奇妙體驗，很快就征服了所有人。
不用懷疑，解縉巡展會每到一處，那都是萬人空巷，百姓子民爭先恐後地排隊想要飛天，甚至裡麵還有大量的士子書生！
親眼目睹了這一切，解縉也不由感慨一聲“禮樂崩壞”！
可不管他怎麼想，始終都無法改變天下百姓對於飛天的熱情。
而肅王李弘壁也趁著這股浪潮，旗幟鮮明地提出了他的經世之學——科學！
科學一出，天下嘩然！
士紳縉紳終於慌了手腳，開始集結全力對付李弘壁這個散播“歪理邪說”的異種，不斷給他抹黑，不斷上奏彈劾。
然而在飛球的巨大影響力下，越來越多的百姓開始正視起了科學，也有越來越多的匠人自發組織隊伍，自備乾糧不遠萬裡地前往京師西山——朝聖！
在這些匠人眼中，肅王李弘壁不但是他們的救世主，更是他們眼中的聖人！
正是這位肅王殿下，第一個為天下匠人發聲，呼籲朝廷改革工匠製度提高他們的待遇！
也正是這位肅王殿下，率領不到百人的工匠隊伍成功打造出了飛球，讓世人清晰明確地認識到了工匠的重要性！