——可是，我配嗎？
我的能力、抱負，配得上我追求的東西嗎？
作為一個大學生，朱雄英很清楚，自己並沒有超出常人太多的能力。
那麼，自己憑什麼去配得上天潢貴胄的身份呢？僅憑血脈嗎？
如果是古代人，這一條就夠了，可朱雄英畢竟是接受了完整的現代社會教育的人，他做不到心安理得。
更何況，這條路未見得能走得通，也未見得能走得順，反而有極大地可能，伴隨著腥風血雨。
陷入了迷茫的朱雄英，不知道該怎樣抉擇。
這時候，或許按照海島上的習俗，應該擲筊請示一下關聖帝君或者媽祖。
但是朱雄英並不想這麼做，他不想把命運交予神明來抉擇。
拿出手機，翻著通訊錄，朱雄英找到了一個聯係人。
“薑老師，我想問一個問題。”
“你說。”
“假如有一個穿越者，就像是留學歐洲的彼得大帝一樣，來到了現代世界留學，那麼，他應該回到古代世界嗎？或者說，他無可替代的作用又在何處呢？”
電話的那頭沉默了片刻，薑老師溫醇的嗓音才傳來。
“你的第一個問題其實很有意思，對於答案，你不妨換個角度去想，如果彼得大帝沉溺於歐洲的優渥生活，不回到俄國了，那麼俄國的曆史會是什麼樣子？要知道，近代俄國的政治、經濟、文化、教育、科技等方麵的發展史無不源於彼得一世時代，而國家的命運，和人生是一樣的，有的時候，一步錯，步步錯如果沒有了彼得大帝，俄國的未來，或許會變得麵目全非。”
實際上，彼得大帝通過留學給俄國帶回了大量的技術和文化，這些先進的成果極大地推動了俄國現代化的進程，讓俄國從一個落後的農業國，變成了一個先進的工業國，而彼得大帝在歐洲學到的現代化理念和製度也為俄國的政治和社會變革提供了思路。
時勢造就的英雄很多，但像彼得大帝這種能留學回來靠一己之力改變整個國家走向，或者說能夠造就時勢的英雄，卻並沒有多少。
“至於第二個問題，還記得我告訴過你的，有哪兩種方法能夠走出內卷的困境嗎？”
朱雄英當然記得，一種是環境危機引發的內生動力，另一種是擁有支配權的群體或個人，對外界環境產生了探索欲，繼而帶領整個群體試圖走出內卷。
朱雄英如實地回答了出來，也明白了第二個問題的答案。
朱雄英明白了，自己或許不應該妄自菲薄。
一個現代人對於古代世界的意義，並不完全在於他個人的能力，更多的在於他所接受的完整的現代教育以及對於時代發展趨勢的理解，能給世界帶來的巨大影響……這是任何古代人都絕對不可能擁有的。
或許，他的使命，也不僅僅是滿足於個人追求，而是應該有著更高的追求，那就是努力改變一個世界的命運，帶領華夏走出內卷的困境，駛向更好的那個方向。
這才是時空蟲洞出現在朱雄英生命裡的意義，也是他作為一個來到現代世界的古代人，應該肩負的責任。
“每個人都有自己的使命，隻不過在不同的人生際遇下，有的人不知道自己的使命是什麼，也不知道自己究竟應該如何完成它，在這個時候，或許就需要一點小小的引導不過，不管怎樣，人總要遵從內心的抉擇。”
本章完