如果注意力不集中的問題，讓程想頭疼，那輔導他的學習，更讓程想崩潰。
練習題上有一道看拚音寫漢字，拚音是gong niu，他看了看，一本正經的寫下“工牛”。
程想看了一眼，隻覺得眼前一黑，耐住性子問他：“工牛是個啥東西？”
他一本正經的說：“就是一隻工作的牛。”
程想扶額，想象力很豐富，隻是用錯了地方。
“寫公牛它不香嗎？”
題目讓用“.......也.....”造個句。
他咬著鉛筆頭想著一會說：“爸爸像個大黃牛，上午工作，下午也工作。”
程想擰著眉，看了一陣子說：“倒是沒錯，但是這樣寫不太好吧，要不你換一個吧。”
周揚看著程想，怯生生的說：“換一個？要不換成，媽媽？”
程想隻覺得一口老血要噴出來。
數學學到進位加法和借位減法。
程想跟他講：“個位數相減，不夠，就要向十位去借。”
“為什麼要借？”周揚揚著小臉問。
“因為2減3不夠用，所以要向十位數上借一個10就夠用了。”
“它借走了，人家怎麼辦？”
程想：“.......”
“它借走了還還嗎？”
程想：“.......”
“人家要是不想借怎麼辦？”
程想的怒火已經接近臨界值，更可恨的是他問的問題，她回答不出來：“它不借也得借，必須借，不借就揍它。”
周揚看了一眼怒火衝天的媽媽，乖乖的點點頭：“好的，媽媽，我這就借。”
程想此時已經能深刻體會輔導孩子的痛苦了，她攥在手裡的木棍已經瑟瑟發抖了。
周天行看著周揚一臉無奈的笑了笑，小心翼翼的從程想手裡，抽走木棍：“大嫂，你歇一會，我來教他。”
程想深吸一口氣，：“好，我去做飯。”
這一個暑假，周天行的個子像拔蘿卜一樣竄了起來，身高已經跟程想不相上下了。
也是13歲的男孩子，正處於發育期，隻要營養跟得上，長起來也很快。
他站在周揚身邊，周揚幾乎要仰著頭才能看到他的臉。
他的小叔，真的長成叔叔了。
周天行比程想更有耐心，也知道如何對付周揚，輔導起來還算順利。
周揚寫完作業，就連跑帶顛的出去玩兒了。
一直到吃完飯的時候，才回來。
平時吃飯，恨不得把舌頭都咽下去，今天不知道怎麼了，看起來蔫蔫的，興致不高的樣子。
程想關切的問：“小揚，怎麼了？今天的飯不合胃口嗎？”
周揚搖搖頭：“媽媽做的飯最好吃了，我就是有點吃飽了。”
程想摸了一下他的頭，沒有什麼異樣，估摸著小家夥下午偷吃零食了，肚子填飽了，所以現在不餓了。
看來零食要換個地方放了，程想心裡暗自打算著。
農村沒有夜生活，即便是夏天，大家吃完飯，在外麵乘乘涼，嘮嘮嗑，就各回各家休息了，基本上九點左右，整個村子就已經靜悄悄了。
曾想帶著青兒洗完澡，陪著她在床上看小人書，講了一半，青兒就睡著了。