這個環境和條件，也不具備更深一步發展的條件。
第一堂課，三個班級的孩子聚在一起，亂哄哄的，他們之前也上過音樂課，是五年級一個語文老師代課的。
那個老師學過幾天腳踏琴，會幾首紅歌，所以每次上課來來回回就是那幾首，要麼東方紅，要麼打靶歸來，孩子們學膩了，也聽膩了。
所以對音樂課，並沒有太大的興趣。
程想扯著嗓子喊了幾聲安靜都無濟於事。
她叉著腰，在講台前站了一會，就坐到加腳踏琴前，抬手試了幾個音符。
開始彈奏，彈了一首輕快的兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》。
輕快的音節，從琴鍵中流淌出來，在這個教室穿行，嘈雜的吵鬨聲漸漸減弱。
孩子們都開始靜靜的坐好，豎著耳朵聆聽這陌生的旋律。
一首彈完，孩子們都興奮的問：“老師，這是什麼歌啊？”
程想掃視一圈，看著他們問：“可以安靜了嗎？”
“可以”學生們異口同聲的喊著。
程想莞爾：“那，我先來做個自我接受啊，我姓程，你們可以叫我程老師，以後我就是你們的音樂老師，我希望以後上課的時候，你們可以保持安靜，我會交給你們更多好聽的歌曲，好不好？”
“好”台下的學生憋足了勁，爆發出熱烈的回應。
三年級的周揚就坐在學生中間，剛開始看著亂糟糟的班級，他都為媽媽捏一把汗，擔心媽媽管不了這些皮猴子。
原本想站起來，幫媽媽維持紀律，卻看到媽媽神色從容的坐下彈琴。
現在教室裡安靜下來，媽媽站在講台上，迎著陽光，閃閃發亮。
程想把歌詞抄到黑板上。
帶著同學們唱了一遍，熟悉歌詞，又伴著彈奏，一句句的教。
孩子們學的興致勃勃，一堂課下來，基本上能完整的唱下來。
最後合唱的時候，那聲音，稚嫩又響亮，簡直震耳欲聾。
下課的時候，程想好好的表揚了他們一番。
小孩子的世界最單純，老師的表揚能讓他們高興一天。
孩子們走出教室，程想輕輕的吐了口氣，自我肯定了一下：“好不錯，程老師。”
這時，辛晨走到門口，看著正在擦黑板的程想，輕聲說：“教的很好，程老師。”
程想回頭淺笑：“謝謝辛老師的誇獎。”
辛晨走過去，看到青兒正坐在腳踏琴前，伸出嬌嫩的小手戳著琴鍵，腳踏琴和鋼琴畢竟不同。
青兒隻覺得相似，試了幾個音，就找到了規律，指法流暢的彈奏了一個愛麗絲。
雖然音節轉換，和音質和鋼琴不能比，但是旋律還是準確的。
辛晨近乎驚詫的看著青兒，：“早就聽周賀說青兒彈琴好，沒想到小小年紀彈的這麼好。”
程想看著青兒淺笑，臉上抑製不住的驕傲。
這是她的學生啊，得意門生。