沈括聽到諾亞方舟沒帶回來有些失望，不過很快就釋然了，見沒自己什麼事又回到夢溪園。他還有好多事做，可不想被王相公捉到當苦力。
“那這樣的話到時候就需要緊盯著辛德勒公司了。一旦倒台，那些科技人員和技術，以及市場份額要儘快搜刮才行，要不要跟官方合作？”
王安石道：“這段時間已經搭上線了，當然，派去的代表是蘇洵。畢竟你之後需要到那邊，身份最好普通些，再加上我們之中就他可以在青年和老年間變換樣貌。至於你說的，之後我會和他們一起商討出方案，不過這個不急於一時。”
“那就沒什麼問題了，那些設備要過段時間才能到，到時候得讓人做好接應。”
“到時候看他們誰有空，我會安排好。”
兩人商談完後孔丘慈祥的說道：“蘭台，關於那孩子對教育的看法，你是怎麼想的？”
“聖人麵前可不敢班門弄斧。”
“說說看嘛，不同的想法碰撞才會有新的感悟和體。，一直閉門造車，沉浸在自己那方小天地可不是什麼好事。”
“那我就獻醜了。我覺得弘樹的想法略顯天真，那孩子從未接觸過這世界的陰暗麵，也不知道成年世界一些公認的潛規則，甚至無法清晰的認知自己跟其他孩子的不同和差距。”
“嗯？看來蘭台並不讚成他的觀點啊。”
“那到也不是。他因為自己的經曆覺得壓抑孩童個性的教育不好，但實際上對於平常普通的孩子而言，有幾個是能正確認知自己的興趣愛好甚至是天賦的呢？那些所謂的興趣，不過隻是一時的衝動，維持不了太長時間。”
“不錯，有教無類，因材施教，寓教於樂，教學相長，但最重要的是要對自己有明確的認知。孩童的善惡、是非都沒有形成，自我約束力也不強，孩子所謂的個性，其實大部分更像是一種較為原始的本能，這時候是需要約束和引導的。我記得介甫不是寫過一篇《傷仲永》嗎？再好的天賦如果沒有正確的引導，最後也會抿然於眾人。”
“的確，方仲永確實令人惋惜。他沒受到教育，父母也目光短淺，最後淪為普通人。”
“聖人當真是通透，那孩子接觸的太少，雖然聰明，但到底隻是個小孩子。”
“這麼說來蘭台可就比他厲害多了，當時的蘭台可是比一般的大人活得明白。”
孔丘不由得感歎，一個智商高的孩子雖然少見，但要是願意，也不是找不出來。隻是孩子終究是孩子，就算再聰明大多數也