子路和子貢都是孔子的學生，子路救落水之人，接受了一頭牛的謝禮，孔子對他進行表揚；子貢贖回很多魯國人，卻拒絕了國家的賠償，從而遭受孔子的批評。
因為接受謝禮，讓人看到救人的利益回報，就會有更多的百姓去救人。而拒絕國家賠償，則讓人看到行善的損失，從而導致越來越少的人去救贖魯國人。
“你是說……”李書華有些不明白。
周赫煊道：“為什麼列強有那麼多科學發明？因為發明有利可圖。我提供給北大收割機的設計圖，由你們研究發明出來，主要作用確實是利國利民。但如果發明者得不到任何好處，北大的學生以後還會那麼積極搞發明嗎？中國的其他科學家、發明家，還會那麼熱衷於發明嗎？”
“呃……”李書華無言以對，突然作揖道，“周校長，書華受教了！”
“申請專利發明沒有？”周赫煊問。
李書華說：“正在申請。”
周赫煊道：“等開會結束後，我帶你去上海見虞洽卿先生，找他商量收割機商業化的事情。”
“如此正好。”李書華哪裡敢反對。
周赫煊又問：“聽說北大被改名為中華大學，我這個校長被撤職了？”
李書華有些尷尬，因為他就是留法派，李石曾相當於他的恩師。而在曆史上，李石曾就任中華大學（北大）校長後，是沒有精力去主持校務的，代理校長正是李書華。
沉默片刻，李書華低聲說：“昨晚我拜會了石曾先生，也勸過他，他向我解釋了其中原因。現在好多人非議石曾先生，說他任人唯親，其實他也是沒辦法。國民政府想要掌控教育界，石曾先生想要搞教育獨立。他為了實現自己的理想，必須任用親信，否則教育大權就要被政府奪走！老校長（蔡元培）已經向政府妥協了，他們兩個這才爆發激烈衝突。”
周赫煊默然。
壞人做壞事，隻是讓人感到憤怒；好人為了美好的理想做壞事，卻能讓人感到痛心。
李石曾確實是個好人，他不願當官，也不願摻和政治紛爭。但為了實現教育獨立的理想，李石曾當官了，還主動掀起自己極度厭惡的派係鬥爭，甚至因此背上罵名也在所不惜。
但為什麼說李石曾在好心辦壞事呢？
李石曾的教育改革，主要模仿的是法國教育體係。可法國跟中國的實際情況相差太大，李石曾雖然也做了相應改動，但這些改動根本無濟於事。
李石曾的教育改革，不但遭受國民政府的忌憚，而且導致全國教育係統一片罵聲。特彆是基層教育人員，本來日子就過得辛苦，被李石曾一改革，那真是徹底沒有活路了。
麵對政府與民間的共同討伐，李石曾並沒有氣餒。他是理想主義者，他把教育獨立做為畢生追求，被人謾罵攻擊他認了，而且撞破南牆不回頭。
隻能說出發點是好的，但卻眼高手低。李石曾的教育改革，在曆史上甚至釀成流血事件，最終的結果隻能是失敗。
蔡元培就要清醒明白得多，他跟李石曾誌同道合十多年，一直在為教育獨立而努力。但看到改革後引發的種種矛盾，他立即就慫了，從而走上了妥協之路。
如今的蔡李之爭，並非隻是派係鬥爭，更是現實與理想的鬥爭。