整個南京國民政府時期，最努力辦事的恐怕就數教育部了。不管蔡元培、李石曾的派係鬥爭多激烈，他們的目標和理想卻是一致的，那就是“教育救國”！
為了實現教育救國的目標，蔡元培、李石曾及其黨羽，認真製定了各種教育法規。並根據中國糟糕的現狀，想出了各種補救辦法，比如大規模設立“短期小學”來掃盲，結果出現師資力量嚴重不足，於是又連忙設立免收學費的簡易師範學堂，專門培養小學教師。
1931年的時候，全國簡易師範學堂的學生人數隻有20875人，等到1932年大力推行開來，至1933年這個數據已經猛增到59006人。這批簡易師範學堂裡畢業的學生，很多都走上了小學教師崗位，為後來新中國的掃盲運動貢獻了巨大力量。
從1929年到1936年期間，中國各級政府對教育的投入比較穩定，不說中央政府，稍微腦子正常的地方軍閥都會重視教育。
什麼民國教育經費必須占財政收入的30%，這種話都是騙人的，隻有腦子抽了的果粉才會相信。雖然沒有30%，卻有3.3%（《第一次中國教育年鑒》數據，1991年版），南京國民政府在教育事業上，做得明顯比北洋政府更好，即便發展緩慢，但至少也在發展。
直到1937年全麵抗戰爆發，中國的教育狀況才再次跌入低穀。大學和中學老師被拖欠工資屬於常有的事，小學老師更是幾乎領不到工資，許多小學教師隻能一邊打工糊口，一邊用滿腔熱血來教書。像電影《驢得水》裡的那種情況，幾乎不可能發生，用毛驢來吃空餉？嗬嗬，休想！
教育對一個國家、一個民族而言，是頭等大事，絲毫不亞於發展工業和軍事。
中國在改革開放以後能夠飛速發展，其中有個很重要的原因，那就是普及了九年義務教育。即便是普通的農民工，識字和不識字也有天壤之彆，這是隱藏在中國民間的超級財富。
印度不是想超越中國嗎？麻煩先把教育普及了再說。
輪船緩緩駛向上海碼頭，費雯麗站在甲板上眺望，頗為高興地說：“中國比我想象中更加繁華，我還以為是又一個印度呢。”
周赫煊笑道：“你看到的，是中國最繁華的城市。”
阿瑟·亨德森和蕭伯納也走上了甲板，蕭伯納說：“我曾收到過中國讀者的來信，還在信中討論過中國戲劇，聽說中國的京劇在美國引起了轟動？”
“你可以跟中國的梅蘭芳先生交流，他是頂級的戲劇大師。”周赫煊道。
“嗚”
汽笛聲響起，輪船開始靠岸。
周赫煊發現碼頭上占滿了人，大部分都是來迎接蕭伯納和阿瑟·亨德森的。一個是名滿中國的英國戲劇泰鬥，一個是英國前外交大臣，文化界和軍政界人士肯定要蜂擁而至，迎接的盛況絲毫不亞於當初愛因斯坦訪華。