第6章 中央星域的培養模式(2 / 2)

“這個嘛,純粹看個人選擇了,也有的歌姬很少和大型財閥打交道,專注於歌唱和自己的生活,比如‘波點錄音機’梅,她在成名後也很少參加商業活動,如今依舊生活在出生的那個偏遠廢棄星球,前些年進入月級歌姬領域的‘紫謹花’奧提比略,性情同樣很低調,出道這些年參與的商業合作屈指可數,也很少在公眾平台上露麵。”

“歌姬的身份聯邦會給予的保護,隻要她不想,就算巨型企業也難以乾涉其生活和想法,但大部分歌姬也會有各種心願或理想,需要借助巨型企業提供的財力和支持。”

艾露克露作為前輩,細致的給布蘭琪講解,同樣也讓緹蘭受益頗多。

等這位紫色貓耳的歌姬介紹完,時間已經不知不覺下午2點了,四人決定在校園遊覽散步,同時艾露克露繼續給兩位新人歌姬講解‘金焰之花’學府的特色。

“在歌姬培養這塊,其模式和普通學生是完全不同的。”她豎起手指,輕輕搖晃,然後在布蘭琪崇敬羨慕的眼神裡繼續往下說。

“普通學生在校的任務大多是進修各類課程,發掘自身長處,然後找到合適的導師進一步提升,並慢慢學習實踐,直至成為這個行業的精英。”

“歌姬儘管也有相似的進修課程,但除了學習歌姬相關的知識和能力外,還要組建自己的團隊,並且學府會下發各種任務,讓你帶著大家一起完成,並根據結果給予你評價。”

“如果你帶領的團隊成功了,評價還很高,不僅是伱自己,你團隊的成員也會獲得大量的積分,這些積分可以在學府內兌換很多東西,比如一些高階的秘法資料,特殊的靈藥,輔助修習超凡序列的資源,一些禮裝和武器等等。”

“聽著是不是很像大型遊戲?沒錯,中央星域內的很多大學學府都是如此設計的,不少學校內的高階課程,都需要積分解鎖,才能上課,才能畢業。”

“根據心理學家稱,這樣的模式比起填鴨式的教學,更能激發學生的動力,並讓學生不斷在學習-實踐-獲得積分的循環中獲得正反饋。”

“你上的課程可是花自己好不容易獲得積分解鎖的,如果不認真學,這種浪費,大部分人都受不了,這會大大提高學生的動力。”

“另外,學校的導師也是如此,如果你教的不好,或者教導的秘術和東西沒用,沒什麼人報你這門課程,也會麵臨評級大幅降低和失業的危險。”

“如此雙向激勵下,中央星域內,無論是學生和老師都處在一種不斷競爭迭代的環境裡,這也是為何先進的技術和事物,絕大部分都是出自中央星域的原因。”

“原來如此……”布蘭琪聽完後,若有所思,儘管她還有些不自信,但也隱隱有些期待起來。

“好了好啦,今天就到這裡吧,貓貓我都走累了。”

帶著三人在學校內逛了一圈後,艾露克露也有點犯懶起來,想找個地方睡覺和玩,她雖然是歌姬,但並不是那種勤奮努力型的,愛玩才是本性,帶著布蘭琪熟悉環境這三天,已經是她的極限了。

見狀,緹蘭和布蘭琪兩人再度感謝這位紫色貓耳的歌姬前輩講解,然後三人向著居住的公寓返回,此時已經是臨近傍晚了。

回去的路上,格銀搖搖晃晃,如果不是緹蘭扶著,恐怕中途就要睡著了。

她本來就幾天沒睡覺,還跟著緹蘭出來走了半天路,之前是靠著身體反應下意識跟著,這會見緹蘭她們往回走,就有些忍不住了。

回到公寓,緹蘭抱著格銀去浴室,一起了洗了個澡,然後將格銀放回她臥室的床上,並拿走她的身份芯片卡,防止她睡醒上網,這才放心離開。

夜晚,慢慢降臨,走了半天路的緹蘭也升起陣陣困意,坐在床上簡單看了下個人終端,回複朋友信息後,也躺下來,漸漸的進入夢鄉。

有著兩位新生歌姬居住的公寓,保護格外完備,在一眾新生睡覺的時候,中心區繁華商業街的夜生活卻才剛剛開始。

(本章完)

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