“好好！這飛的也太美了！”
“雖然我不懂生物學，但我也能想象到這種形狀的動物在天空中翱翔的困難！”
“是啊，看來我們要仔細研究這段錄像了。”
“唉，要是能拿他的鱗片來做戰鬥機材料該多好啊！”
“滾！”
……
科學院這邊的討論還都在研究層麵。
而空軍基地這邊，一眾飛行員看著傳輸回來的錄像，集體呆住了。
這動作，不是他們戰鬥機飛行員必備的飛行技巧麼？！！
【他，他是怎麼學會的？】
【不對，他是龍啊，幼龍啊！他根本不可能看到過我們的戰鬥機使用筋鬥技巧。】
【你的意思是說，這是他生來就會的？】
【對！隻有這說的通！龍的飛行技巧，生來就有這一項！】
【這中間有什麼聯係嗎？！】
沒有人相信這是巧合。
在將視頻材料整理成圖文之後，他們直接上報了上去。
或許對他們以後的飛行訓練有一定幫助。
然而，他們不知道的是，陳就的騷操作，還沒有結束。
在完成第一個筋鬥動作之後，陳就又重新感受到了飛行的樂趣。
連續來了幾個筋鬥。
直到自己完全熟練。
“不錯不錯，不愧是我，隨便一練就會了！”
“接下來，來個有技術含量的，伊瑪曼機動！”
這個動作，是用來攻擊地麵目標和直升機這種機動慢的目標的。
在完成一次攻擊後，通過爬升，改平和小半徑轉彎，來讓戰機回到之前的攻擊路徑，實現第二次攻擊！
這個動作對龍來說，十分合適！
陳就先是將動作分解，試了幾次。
等到熟練分解動作熟練後，再將其組合起來。
“我去，這個動作刺激！”
這一次，陳就使出了全身的精力。
爬升，改平，小半徑轉彎，一氣嗬成！
“完美！不愧是我！”
“可惜啊，這麼帥的瞬間，林幼楚看不到！”
陳就決定要快點長大，帶自己的寶藏女孩去體驗一點不一樣的東西！
在完成這個動作之後，他快速下降。
林幼楚為他準備好了晚餐。
他要回家吃飯咯！
然而，空軍基地的一群人可沒有心情吃飯。
一個個資深飛行員將視頻放到0.5倍數，一遍又一遍的重複觀看。
“如果我不是在做夢的話，這是伊瑪曼回旋吧？！”
“如果教科書上沒錯，那應該是沒錯。”
“神龍生下來就會伊瑪曼回旋？！”
翻筋鬥這個，小學生也會自己翻，有可能是動物的習慣性動作。
還能解釋。
但伊瑪曼回旋這種複雜的組合動作，沒有教學是絕對學不會的！
“難道，伊瑪曼回旋是模仿的龍？”
“還是說，龍偷偷學了咱們的教材？”
“……”
“你覺得可能嗎？”
“我覺得不可能。”
“那你說屁！”
沒有辦法，他們又將視頻整理成材料，上報了上去。
這一切，不是他們幾個飛行員能研究明白的。
很快這些資料就被送到了空軍教研室。
幾名資深飛行員看過材料後，也傻眼了。
但是，他們也露出了一點不一樣的情緒。
“要是能給這家夥掛兩個導彈，那該多好啊！”
這些視頻也同步傳送到了幼龍保護工作組。
在看過視頻之後他們決定，將這兩條視頻分兩次發送到視頻平台。