“洛老師，有什麼不明白的嗎？”萬思妍一邊將教材放在自己的桌上，一邊問道。
“你幫我介紹一下同學們的信息嗎？例如有沒有需要特彆關照的，或者有些話不能問的。”
如果洛寒沒有問題，二人就失去了交流的機會。
在這種情況下，就算沒問題也得找點問題聊一下。
“高三二班有個叫向子語的同學，她無父無母是跟爺爺奶奶一起長大的。”
“跟她談話就不要提父母的事情了。”
“還有三班的秦淑妃，她的性格比較孤僻，你需要多花點時間跟她建立信任。”
……
萬思妍是一個非常儘職儘責的老師，她對於每個學生的情況都了若指掌。
洛寒的問題讓萬思妍很讚賞，她覺得洛寒是一個很關心學生的好老師。
轉眼間，十分鐘的休息時間已經結束。
洛寒起身道：“劉老師，這節課是我的武道課對吧？”
“對，我帶你去咱們的武道訓練室。”
萬思妍這才想起洛寒還得給二班上課，她起身笑著說。
前往訓練室的路上，萬思妍又跟洛寒聊了一下學生們的武道進度。