“橫山和森本他們也是要參加一部分訓練日程的，日常部活中實踐的機會可能少一點，按男排那邊自己安排的步調來吧。”
“那你這樣不是全周無休嗎？不辛苦嗎……什麼？除了那兩天休訓日，你還要拋下我們去男排部？”
“沒辦法。黑須監督都願意借出他的寶貝攝像機了，但隻能在他的場館裡、給他的部員用啊。”
畢竟是貴重器材。新款的高速高清攝像機，引阪雫是買不起的，也不想問家裡要錢。又攢了一筆零花、把軟件升級成沒有閹割的專業版，已經夠她頭痛了。
專業版和閹割版最大的功能區彆，就在於實時視頻信號輸入。軟件的使用場景，終於從比賽記錄分析型，轉向了日常訓練實用型。
和同一個隊伍、同一個人有關的情報輸入得越多，軟件能給的反饋就越全麵。如果能在練習時豐富數據庫，到時候根據選手彆、技能彆、輪次站位彆，能夠有更嚴實詳密的數據支撐。
世界就是這麼不公平。越優秀的地方，人才——包括可用於後勤打雜的人才越多，財力更豐厚、外在支持更多。於是強者愈強。
如果是梟穀男排，都不用半OB讚助、半監督自掏腰包，經費已經涵蓋攝像器材了，也不可能憋屈到隻有一架、此前基本隻用於偵查敵情和重要賽事記錄。
作為提供軟件使用權的報酬，引阪雫被允許掛名為男排隊內兩位一年級“技術經理”……的“部長”——編外指導人員。
功利的目的已經達到，大學入試驗的時候，陳列出社團經曆，就可以沾到稻荷崎男排的光。
不付出怎麼可能有回報。引阪雫的付出是，在森本、橫山剛入門摸索的階段，給他們勘誤。
是的，勘誤。之所以要在一年級裡找兩個人而不是一個人，也是出於讓他們以後互相監督的目的。
是人就會失誤。本來，正常的數據分析就都是團隊合作。單兵作戰，在賽場上也許會是英雄傳說，在場下隻是逞一時之勇、影響數據準確度的不穩因素。
值得記錄留存、短小精悍的視頻——賽事視頻——可以等到研究部的社團活動日再來對比梳理。
但對於重複性較高、且耗時長的日常訓練，引阪雫是不可能在一周兩天放課後的時間內，挨個檢查每個動作的符號入力是否正確的。
正是因為獨自一人自省費時費力還不討好，加上沒有合適的攝像設備，引阪雫之前在女排日常訓練的時間才會隻記錄比賽、不考慮針對選手錄入練習數據。
勘誤，最好的做法就是，她和森本或橫山同時進行錄入。這樣，是否有誤一目了然，森本和橫山二人還可以交班、減輕其他雜務或訓練的負擔。
她隻是占了起步早、練習多的優勢而已。引阪雫想。但話說回來，難道渡邊先生就不是這樣嗎？
更何況，會讓她猶豫自己的行動是否會動機不純的那一點點私心，已經遇冷了。
*
升上二年級的宮侑可謂是如魚得水。
和宮治分開，不在同一個班了。新的班級裡又有很多一看就是打算走體育推薦入學的家夥。
少了“相看兩厭”的人，上課睡覺也不再是最顯眼的目標。
嗯，如魚得水。
就是有點不習慣。
一轉身看不到和自己一個模子裡刻出來的臉，闖了禍沒有可甩鍋的人，拋出的梗也不會時時有人接。
托起下巴歪著頭看，也見不到那個總是挺直背的身影。
……才沒有寂寞。絕對沒有。
“不用跟阿侑同班的生活，真是太爽了。”
被問到雙子分開是什麼感受，宮治故意做了個鬼臉，下眼白對準了宮侑，發出無聲的嘲笑。
……靠！
這個豬治！！
虧他還有點…隻有一點點想他！！！
宮侑氣得脫掉外套就往宮治頭上蒙過去。
“喂阿侑你要在大庭廣眾之下殺人嗎？！”
“悶不死你！”
小打小鬨——僅對宮侑和宮治