這樣的年紀這樣的資質，有資格進入方家！
他拍了拍林鳶的肩膀，轉而問道：“小鳶，爺爺知道你跟著爹娘學劍，你是不是打算術武雙修？”
選擇成為異能術士的學生，大多數精神力高、異能潛力大，但身體體能、身體協調度和敏捷性差，所以他們索性專修異能，隻偶爾鍛煉鍛煉身體。
而選擇成為異能武士的學生則大多身手敏捷，體能較好，隻是精神力稍低異能稍遜，所以他們主修武技，輔修異能。
異能術士比較適合遠戰，單體攻擊力和群殺傷力都非常強悍；異能武士則以近戰為主，單體攻擊力強。
同等級的異能術士和異能武士之間，不能直接臆測強弱，因為對戰雙方的戰鬥技巧和戰鬥經驗同樣影響著戰局。
“嗯，方爺爺，我打算同時修煉武技和異能。”林鳶仰著臉堅定道，“我要成為很厲害的異能武士。”技多不壓身，她要趁著年輕多學點東西。她要變得很強，強到沒有人能傷害她在乎的人！
“好，小鳶很有誌向！”方家家主很欣慰地誇讚她，“小鳶，劉師傅是玄階風異能武士，趙師傅是玄階風異能術士，他們是我府中聘請的教席，你以後就跟著他們學習吧。”
說著，他轉過頭對站在一邊的兩位師傅囑咐道：“劉師傅，趙師傅，小鳶要靠你們多多費心了。”
劉師傅和趙師傅連稱不敢當，一定認真指導。
有便宜不占白不占，於是林鳶上前幾步，朝著兩位師傅躬身抱拳，“劉師傅，趙師傅，小鳶以後給你們添麻煩了。”
兩位師傅雙雙頷首，示意林鳶不用多禮。
在五元大陸，絕大多數學生的異能都是通過異能學院學習並提高的，所以一個老師往往同時教導很多學生，學生和老師的感情自然談不上什麼師徒之情了，隻有被老師看重跪下來行拜師禮的弟子，才算真正的弟子。這兩位師傅雖然也單獨教導林鳶，但並不能算是林鳶的師父，隻能說暫時教導林鳶。
“兩位師傅先回去歇歇吧。”方家家主客氣地將兩位師傅請走了，又對林鳶道，“小鳶，和我去書房。”
“是，方爺爺。”方爺爺考察完她的異能強弱，現在要考察她的文化程度了。
方家家主的書房在水榭邊，隔壁的廂房中已經有兩位中年先生在喝茶閒聊了。他們看到方家家主帶著一名小女孩和仆人侍衛過來，立刻站起來拱手拜見。
方家家主將他們一並領到書房中。仆人上完茶退了出去，隻有侍衛們站在書房外守衛著。
方家家主坐在他的太師椅上，兩位先生則分彆坐在左右客座上，林鳶恭謹地站在書房中間等待他們的提問。
“林小姐目前學完初級學校的哪些課本了？你認識了多少字……”
“林小姐，請以夏湖為題寫一篇文，字數不限。”
“林小姐，請問五神創世用的什麼材料？”
“林小姐，請問，風、地、水、火、雷五國的建立時間是……？”
“林小姐，請問妖魔大致分為哪幾個種類，它們的主要分布區域是？”
“林小姐，請問妖魔分多少等級，各個等級的特點。”
……
多虧了係統，林鳶雖說沒誇張到讀遍了夏湖鎮圖書館的館藏，但也差不多都粗略掃過，而且為了得到好成績讓父母開心，她文化課有好好讀。所以，聽到題目，她不慌不忙地將這些題目條理清晰地回答了一遍，最後又將一篇可以打80分的情景描寫作文《夏湖的四季》交給了他們。
方家家主和兩位先生對林鳶的文化知識很滿意，也討論出了她將要學習的內容。
“小鳶，你也累了，我讓人送你回響水院休息。明天好好準備一下，後天開始就和先生師傅們學習文化、異能、武技。明年秋季，盛華中高級異能學院招生，你去試試看，爺爺也希望你能考上。”
林鳶重重地點頭，表示明白。幾次接觸下來，她覺得方家家主是個嚴肅但很通情達理的人，雖然必要的防備還是要的，但她可以把他當做一個重要的長輩。