“接下來，便是見證奇跡的時刻。”
陳質滿臉自豪，隻見他拿起一張乾淨的棉布，輕輕覆蓋在沾有墨汁的木塊之上，他雙手緊握棉布兩端，輕輕一壓，再緩緩提起。當棉布被揭開的那一刻，那張蘇侯紙上，清晰地呈現出了與木塊上相同的文字，字跡工整，墨跡鮮明，仿佛是直接書寫上去一般。
“這……這怎麼可能？！”大殿之內，頓時響起了一片驚歎之聲。
文武百官們紛紛瞪大了眼睛，難以置信地看著眼前這一幕。
他們之中，不乏飽學之士，對於書籍的珍貴與製作之難，都有著深刻的理解。
然而，此刻他們卻親眼見證了書籍批量生產的奇跡，心中不禁湧起了前所未有的震撼與激動。
劉宏更是激動得站起身來，他手中的《論語》書冊早已被他緊緊抓在手中，仿佛生怕一不小心便會掉落一般。
劉宏太清楚這一技術背後的意義了。
作為一名皇帝，他昏庸，荒淫，自私又貪婪都不假。
但是，打擊世家豪強，推廣文化教育也是他畢生的追求。
他不但本人文化水平不俗，好書愛賦，寫有如《皇羲篇》《追德賦》等諸多作品。
更是在其任上，刻印“熹平石經”，推動“拓印”問世，甚至還創辦世界第一所文藝專科學校“鴻都門學”，推動文學藝術發展，促進思想解放，突破了“獨尊儒術”政策的藩籬，開辟了世界教育史上的官辦專科學校的的新紀元。
其不僅豐富了當時學校的教學內容，鴻都門生出身微寒，那些尺牘辭賦及工書鳥篆之人就此登堂入室，突破世家壟斷，或出任地方最高長官，或在朝廷中樞部門任職，甚至封侯賜爵，“各受豐爵不次之寵”，甚至連太學博士都望塵莫及。
乃至於洛陽的鴻都門學一度繁榮，學生至千人，出現了“諸生競利，作者鼎沸”的盛況。
這一幕雖然在此時廣受建製派世家大族們的攻擊，但是，其體現了重視人之才華的傾向，為日後我國古代取士除以儒經為主要依據之外，還有以詩文取士開拓出了一個新的方向。
就此，辭賦之士的身份在政治上完成了由低賤的“俳優”到“封侯賜爵”和“圖像立讚”的轉變。
這種文學風氣直接影響了以曹操、陳琳、孔融為代表的作家群體。
如此的劉宏，看到這活字印刷之術以及這不易暈染的紙張時，如何能不知道其後的意義？
“冠軍侯真奇才也！”
“竟然能想出如此辦法，這活字印刷，遠超那石刻和拓印之術啊！”
大殿之上，劉宏緊握著手中的《論語》書冊，眼中閃爍著激動與震撼的光芒。
他環視四周，隻見文武百官們同樣麵露驚異之色，顯然都被這活字印刷術所展現出的奇跡深深震撼。
“此術若得推廣，我大漢文化必將繁榮昌盛，百姓受教，國運昌隆啊！”
百官們也紛紛附和，對蘇曜的這項發明讚不絕口。
甭管他們之前對蘇曜態度怎麼樣。
但這件事，你隻要是個讀書人，那就絕對沒得黑。
剛剛卸任將軍，加封尚書令的盧植也不由感歎道：
“真沒想到，這冠軍侯除了戰場上勇猛無雙外，竟然還有這等巧思。”
“爾等刻印木雕，改進紙張想來也花了不少功夫和心思。”
“今日獻寶，便就隻是獻寶嗎？”
盧植的話一瞬間提醒了皇帝和眾人。
對啊，這樣的事情，蘇曜是何時籌劃的？
如今他們剛一回來就來獻寶，又會否有何深意呢？
一瞬間成為了目光焦點的陳質，頓時有些汗流浹背之感。