李愔一頓操作。
直接迅速的點了十幾個標點符號。
映入眾人眼中的是七行‘你給我不給’的文字。
眾人跟著念了起來。
一、你給我不給？
二、你給，我不給。
三、你給？我不給？
四、你給我不？給！
五、你給我！不給？
六、你給我？不給？
七、你——給我不給？
所有人震驚了。
李世民更是像是得到了寶物一般，拿起筆記了下來。
而長孫皇後也在一邊幫著他記下了上麵的符號。
兩人的表現並沒有引起其他人的注意。
那侯君集又是問：“這些分彆是什麼意思？在我看來，並且沒有特彆的啊！不過是五個字，哪裡需要那麼多符號來間隔？”
這個侯君集還是死鴨子嘴硬得很啊。
“來，這七種意思，配合著我們的標點符號，我們來一起看看。”
李愔直接解釋了，好堵住他的嘴。
他在後方寫上了注釋。
一切如下：
一、你給我不給？（這是生氣的質問，給不給？）
二、你給，我不給。（要求彆人給，自己卻堅決不給）
三、你給？我不給？（提出兩個反問）
四、你給我不？給！（先威脅地反問，然後再次要求）
五、你給我！不給？（先要求，然後反問）
六、你給我？不給？（先猜疑地反問，然後反問證實彆人的意思）
七、你——給我不給？（既驚異又無奈，然後氣憤地問）
這下子，所有人真的徹底的震驚了。
因為在這些標點符號的加入之後，整個意思全變了。
總的有七種意思，每一個意思都不一樣。
孔穎達說：“原來標點符號真的是有情緒的，想不到困擾我這麼多年的問題直接解開了。”
一直不說話的孔靖婷道：“子立先生每一次都能給人驚喜啊！”
蘇玫越看李愔，那是越加滿意。
武珝更是目光都要滴出水來了。
紀如雪則是表示，我就說嘛，你們卻不信！
那多事的程咬金則說：“侯君集，怎麼樣？你有沒有學到東西了？你服子立不服？”
這個程咬金現學現用啊，直接套用著李愔的例子。
房玄齡說道：
“那可比做學問都要好啊！可謂是解決了千百年來的問題了！這麼一來，以後，我們可以從作者筆下感知他的情感！而不是去猜測。如此一來，確實是十分便利啊！”
那可是對於李愔最高的評價了。
其他夫子們每個人算是服氣了。
有人還說：“今天我收獲良多，如果用到教學中，定能會有更多的便利也！”
還有人說：“這個標點符號得讓陛下知道，求陛下下令推廣開來，定能惠及整個大唐！這個，我們得記下來！”
“對的，往後折子上麵的意思將明確！”
“太好了，子立先生教給我們的，勝讀十年書啊！”
……
所有人的語氣一致。
侯君集嘴上雖然不服，但卻也無話可說。
至於李世民則在紙上寫了一些字。