葉芸：“其實文化傳承也是非常重要的事情。傳承文化，文字也是很重要的載體。”
“這樣吧，我和曉曉，清露，夢書，黎黎，我們進行基礎學科的教學。就像教小朋友那樣，啟蒙，認認字，教教算數。我們都從網上搜搜資料，好好學學，好好備課。”
“咱們幾個進行統一的最基礎的教學內容，儘量多收一些學生。隻要是各個部派來學習的，都可以來上課進行最最基礎的學習。”
“然後進行細化分流，上完基礎課，再根據個人選擇，去上不同的專業課。可以和我媽學學烹飪，也可以還能和我爺爺學習製作工具。”
“還可以和我奶奶學學種菜，也能和我姥爺學醫術，也可以和姥姥學縫紉。”
“老爸你就當體育老師，每天固定時間帶著學生們運動放鬆一下。教教他們軍體拳，擒拿術什麼的，強健體魄。”
咱們正好也能倒換過來。我們幾個教基礎課得時候，爸媽你們顧一下超市。獸人們已經開始慢慢熟悉超市的模式了，就不需要那麼多人手了。”
“我們這邊下課了，爸媽你們這邊再開始小班專科教學。我們幾個顧超市，人手也夠。”
“就是咱們肯定都得辛苦一點。好好備課，提前做好心理預期，也得多點耐心，可能他們不一定有咱們人類小朋友，學習能力強。”
“你們覺得我這個計劃怎麼樣，有沒有什麼需要改進的地方，咱們各抒己見，好好完善一下這個規劃。”
其他人都覺得葉芸這個規劃挺好的，暫時沒聽出什麼問題，就都很支持。
楊黎：“我覺得挺好，挺完善的。咱們先實行，遇到困難再及時改進。”
“每天晚上都彙總一下遇到的問題，一起解決，慢慢完善。”
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。怎麼都得先實踐了再說。”
其他人也紛紛附和，表示同意。教學的事情就算是定下了。
超市後來加蓋，蓋了好多間大型的多功能廳，正好適合教學，當作教室，倒是也不擔心場地問題。
排好課，規劃好時間之後，一家