喬納森對競爭對手很重視。
在充實的學業當中分出了一部分精力去關注這個競爭對手。
夢見無疑是個很安靜的人，就算初步被接納，也沒見她在課間時光和彆人打鬨，多是拿出一本厚厚的書再看，或者是帶上耳機不知道再聽什麼。
喬納森裝模作樣的從她桌子前路過，看到那本厚厚的書赫然是——《全球通史（二）》
並不是少兒版的，而是完整成年版，上麵的圖稀少，複雜的單詞一個接著一個，龐大的信息量讓人看一會兒就頭昏腦漲，然後他還發現旁邊還有一個小一號的字典，夢見時不時的翻動一下，可以想象這是遇到了不熟的單詞。
他忽然明白夢見為什麼在語文上進步這麼快，最近頻頻被誇讚。
他呆了下，假裝無意的要從她身邊繞開。
第二天他的書架上也多了一整套厚度可以砸死人的《全球通史》。
第二次從她位置旁繞過的時候，夢見剛好把耳機拿下來，他比較熟悉的單詞的從耳機裡傳來。
“EswarsehrbeiIhnen，aberleidermussichietztgehen……”
德語！
她居然是在學德語！
驚訝之下，讓喬納森第一次對她開口，“你在學德語？”
學校是有學生自發組成的語言班，可實際上，對學習一門語言並沒有強製要求。
夢見看了他一眼，對這位校園王子的主動搭話沒有受寵若驚的意思，“顯而易見。”
喬納森本來是好奇她怎麼忽然想學德語了——剛剛聽到的明顯是剛剛入門，開口時忽然改了口，“為什麼是德語？”
法語更受歡迎，其次是西班牙語。
這兩門語言在學校社團人數最多。
夢見道，“因為我認為，德語更有用。”
聞言，喬納森不服，“西班牙語在北美更有用。”
隨著拉美移民的增多，西班牙語已經演變成了北美第二大語言。
夢見道，“我並沒有說是在北美的作用。”被如此反駁，她也沒有絲毫生氣的意思，“我之前剛剛看完《百科全書：政治經濟篇》，全球的主要政權組織，經濟組織。”
“北美，歐盟，東亞三個最有存在感的地方。”
“我們距離歐盟更近，經濟聯係更緊密，我對它很感興趣。歐盟的中心是德法，法國是名義上的領導者，德國是實際上的領導者，如果我想深入的了解這個組織，學習德語應該會更有幫助。”
喬納森：“……”
布蘭特是典型的精英教育，在課業上從不放鬆，除了學校，絕大多數人還有各種家庭教師補充教育。
喬納森更是如此，他光是家庭教師就超過八個。
可就算是這樣，詳細的探討歐盟這樣的政治經濟同盟，也有些太過超前，直接觸到了他的知識盲區，他下意識的想反駁，卻沒有底氣。
是這樣嗎？
喬納森回去就追問了自己的家庭教師。
第二天到了學校手上多了一本筆記，“你怎麼得出的結論？”防止夢見忘了這個問題，重複了一遍，“你為什麼認為德國是實際領導者？”
夢見不假思索道，“德法產業鏈高度重合，法國雷諾有德國有大眾奔馳，法國有施耐德阿爾斯通，德國有西門子，德國遞交的歐盟經費最多，並且是歐盟央行最大的金主。”
“法國金融殖民西非，德國經濟殖民東歐，用經濟控製了東歐勞動力和生產資料。”
她在看了百科全書的政治組織介紹後，又去翻找了其他資料。
在歐盟中，德國的實際話語權顯然高於法國。
她道，“經濟基礎決定上層建築，現在是經濟社會，經濟發達占據更多的話語權。”
說完後，她又補充了句，“不過我還沒有看他們的政治結構。”
喬納森做了一晚上的功課，不但請教了家庭教師，還上網搜了相關資料，帶著厚厚的筆記就是為了來跟夢見辯駁，不過顯然沒有想到夢見看的資料比她想的還要更多。
最起碼法國殖民西非，這個知識點他就沒有做相關功課。
喬納森在心裡鼓起了下巴，不過他並不認輸，拿出了自己做的資料，“我查了歐盟相關提案，根據數據顯示，法國提出的法案條例通過率遠高於德國……”
夢見等他說完，接著反駁，“我說過法國是名義上的領導者，德國是兩次世界大戰的發源地，因曆史遺留元素影響，歐盟成員抗拒德國的領導，相同的法案，德國提出可能被否決，法國提出就會被通過。隻看法案通過率是沒有意義的，我們需要通過具體事情來分析。”
“比方說歐債危機。”
夢見其實隻是感興趣，深入了解了一番，也多是了解了一些公開數據，還有一些淺顯的分析，不過對喬納森來說，已經足夠深入了。
夢見的記憶力很好，雖達不到過目不忘的地步，可隻要記住了短時間內很難忘記，她說出了幾個數據。
——歐債危機後，歐盟各國經濟衰退，隻有德國的經濟借此機會更進一步。
喬納森顯然不如夢見的準備豐富，在夢見甩出了數據後，有些詞窮，攤開筆記，上麵是德法的人數，人均GDP，經濟增長率，人均福利等數據。
看了一遍上麵的數據，喬納森抬起頭，“你說的這些數據我不知道，等我回去查清楚。”
不過。
想了想，喬納森認真的道，“不管這些數據是真是假，你都很厲害。”
是真的，夢見當然厲害，不是真的，隨口編出來，也很厲害。
“我也會德語，如果你需要練習，可以加入我們社團。”
夢見不置可否，“我會考慮的。”
有夢見的刺激，喬納森積極拓展自己的知識麵，絕不打算就這麼認輸。
夢見的書因為時不時要查單詞，還要不時在某個地方拓展，看的並不算很快，可每天堅持，未讀的厚度緩慢堅定的減少。
如果喬納森在德法的討論上輸了一籌，那很快又在另一方麵上了輸了一籌。
——夢見積極的拓展自己的知識麵，可也沒有放棄在課業上的努力。
他發現她已經在看下學期的數學書了！
還有一本除了數字符號他完全看不懂的數學書！
有了之前的開頭，喬納森會和夢見討論《全球通史》的進度，比方說之前才看到的美索不達米亞文明，城邦文明，代表研究烏魯克城邦，拓展知識是《吉爾伽美什史詩》。
現在再問也沒有什麼可羞恥的了。