在布蘭特這樣的私校，“階級”這個概念可以存在於每一個地方，為了深化這個意識，他們並不介意在各個場合彰顯存在感。
比方說就是每年開學代表每一屆學生發言的學生，這就是隱形的年級“領袖”，再比如每年校園舉行的派對，進行開場舞的人必定是年級男女領袖，進行話劇表演時，表演男女主角的肯定是地位最高的，學校不定舉行的野炊，夏令營冬令營，老師會負責跟“領袖”溝通。
再比如再典禮上進行獨奏。
尤其這還是喬納森通過裡昂舉薦的。
得到了這個消息的夢見沉吟了幾秒鐘，對喬納森道，“如果說我不根本不想當女生領袖，會不會覺得我虛偽？”
——同是校樂團的兩個人，珍妮弗沒有得到這樣的機會，就算大家都知道這是因為她的小提琴根本沒有夢見的水平高，但是不妨礙大家心中對她們分出高下。
喬納森詫異道，“為什麼不想當呢？”他聳了聳肩，“反正你根本不需要管那些事情。”
“你不是想申請布魯切爾中學？布蘭特的‘年級領袖’根本沒有被拒絕的先例，當然我覺得就算沒有，您被拒絕的可能也不大，而且可以直接申請學生會部長位置。”
想了想，喬納森道，“你不會在同情珍妮弗吧？”
“如果是這樣更沒有必要了。”即將進入五年級的他，身高又長高了一大截，他毫不猶豫的道，“她本來就不會是你的對手。”
假設當初珍妮弗沒有釋放善意，那造成的唯一結果就是在隨著夢見拿到的榮譽越來越多，她的“權威”越來越弱，如果夢見想競爭，那她身邊會瞬間凝聚一部分人來對抗珍妮弗，如果她不願意，那四年級女生會越來越分散。
這結果沒有本質區彆。
而珍妮弗當時做出了正確的選擇，和夢見“握手言和”，把夢見融入了自己的團體當中，因為夢見會頻繁比賽，也懶得管事，實際大權還是在珍妮弗手中的，這大概就是把珍妮弗-格洛麗亞當成了一個整體，就算她實力強勁，但因她已經加入，不會產生“分裂”，就算有人更傾向於夢見，但是因為事情都是珍妮弗在管，她也會參考夢見的意見，也不會有強烈反對的意思。
但是這種平和並不能完全維持，因為能去跳開場舞的隻有一個，因為第一的位置也隻有一個，就算是有精神領袖和實際領袖也是有主次區彆的。
而喬納森直接把結果提前揭露了。
——就算是不管事，但是關鍵時候，夢見要比珍妮弗來的地位高。
再說直白一點，喬納森就是把珍妮弗當成了夢見的“秘書”來看。
實際上，若是沒有喬納森的隱性支持，這樣的結果或許也會達成，中間肯定會更產生更多波折，夢見可能會遭遇更多的惡意的對待。
而如今堪稱在這種爭鬥中已經大獲全勝的夢見，如果說自己其實並不想，確實會顯得虛偽。
不過喬納森的重點顯然不在這上麵。
夢見道，“也不是不想，大概是並沒有那麼渴望拿到……”她其實就是這麼想的，得到自然好，不得到也沒有什麼，不會妨礙她什麼。對比珍妮弗的強烈渴望，和她實際做的事情，顯然她更合適，隻可惜她運氣太糟糕。
比起來說這是一句虛偽的感歎，其實更像是她的真實想法，不過她也沒有在這上麵糾纏太久，忽然問道，“你最近是看了什麼書嗎？”
對比上學期，這學期喬納森的變化極大。
最直觀的變化，就是思維方式和形式行事手段。
“我隻是換了兩個家庭教師。”一點都不意外夢見會問這個問題，喬納森帶著點無奈和興致勃勃，“我已經十一歲了，爸爸認為我應該掌握更多東西。”
“雖然可以聘請職業經理人，但我爸爸認為克利夫蘭集團應該由相同姓氏的人來控製，雖然克利夫蘭大部分支持自由黨，可是很遺憾，我爸爸是個固執的共和黨，思維很傳統。”