寧雲夕苦笑：“估計，你這個難題，國內國外的教育界多少年都沒有法子解決。”
“為什麼？”
“教育資源本身就不平均。如果你到鄉下，你記得鄭家窪小學嗎？你說隻有一個管老師，怎麼讓改進？”
“問題它這是一個首都的學校。”
“如果它本身的師資力量不夠的話，比如我們原先八一子弟學校，要不是彭校長動用了他全部積蓄和力量去找老師動員老師，能有今天的好結果嗎？一如你們部隊不是有精銳部隊嗎？精銳部隊也是從其它部隊挑出最好的軍官和兵來。本身每個行業都是一個競爭的行業。”
“如果像你這樣隻一麵強調困難，這些在這個學校讀書的孩子要怎麼辦？我和你說，寧雲夕同誌，在部隊，沒有什麼精銳部隊。所有有榮譽的部隊，都是像彭校長那樣自力更新艱苦奮鬥起來的。靠著一場場實戰用戰士的熱血換來的。硬件條件可以沒有，但是精神上先輸了，不拚搏不奮鬥不敬業了，每個行業都這樣以後這個社會會變成怎樣？何況是事關孩子的大事。”
說到對於孩子的事兒，他繼承了侯軍長那些首長們的精神，很關注在心頭上的，儘力而為。
“如果我們去學校直接反應學校自認沒有能力改進。我認為，我們可以想辦法去幫助這個學校，我和政委商量著看能不能寫封信去市教育局想想辦法。”孟晨浩說完，轉身出去給曹德奉打電話了。
寧雲夕望著他的背影，感覺自己更愛這個男人了。
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