如果追究辯論更久的曆史淵源，可以直接到追溯到古希臘的哲學，古印度和中國先秦都發展出了辯論。其中，古希臘由於哲學發達，又有民主政治的現實需要，遂將辯論的技巧發展為專門的修辭學，通過中世紀的基督教大學延續至現代歐洲。
目前通行於各國、包括中文世界的現代辯論則是起源於英國。十五世紀初劍橋大學和牛津大學開始舉辦定期的校際辯論，將辯論作為人才的重要方式之一，成為現代辯論的雛形。國內關於辯論的雛形可以說追溯到晚清。耶穌會神學博士馬相伯於1905年創立複旦公學規定了學生必須練習聚散之儀文，辯論之學術。前身為留美預備學校的清華也設立了專門的演說辯論委員會，定期舉辦演講比賽。既然自己母校有如此辯論的傳統曆史，寧雲夕在t大讀書的時候深受辯論賽的啟發。她個人認為，辯論有利於真理越辯越明，用辯論賽去提高學生學習探索知識反複辯證知識求得科學真理，是一個非常好的教學手段。
彆說她教的是數學，似乎辯論賽一般題目與數理化的公示是無關的。然而真正學習數理化深層理論的人都知道，數理化其實離不開哲學。所以討論數學裡的哲學問題，與辯論的真諦是一致的。
“寧老師先進的教學觀念，真叫我們佩服得五體投地了。”盧主任感慨地說。
孟晨浩隻知道聽盧主任這樣一說，自己的手掌心裡在發熱了，有點兒惋惜自己不能成為媳婦的學生在這裡繼續學習。在這裡參加這麼可貴的一場辯論會。估計這會對他自己的知識業務水平等方方麵麵都提高很多。，找書加書可加qq群952868558