穆老師對學生們說：“既然你們都懂得了五個自然段之間的關係，我們現在模仿著這個五個自然段之間的邏輯關係來寫一樣的科普文。黑板上我會列出幾個題目給同學們選擇。”
啊！
佳佳那張驕傲的麵孔登時僵硬了下。全體同學有些坐不住了。一個低水平的老師忽然將難度迅速提升到他們好像都無法企及的高度。
五個自然段之間的邏輯關係是什麼？
“老——老師——”在穆老師往黑板上寫出作文題時，有同學焦急地舉起手。
這種景象對於在優秀的重點班裡是十分少見的。
穆老師回身，點頭示意：“請這位同學站起來，請說。”
“老師，邏輯關係是什麼？”
“你們不是說你們都預習過了嗎？都清楚了嗎？”
同學們齊齊看向佳佳。佳佳你說的，你自己解釋。你自己要打斷老師的話的。
佳佳生氣地看著其他同學，如果你不是都這樣認為剛才怎麼不反對我。
穆老師微笑道：“沒事，歡迎同學們各抒己見，表達出自己的意見出來。這樣我們的課堂可以更活躍，討論越充分，越可以學習到更多的知識。”，找書加書可加qq群952868558