寧雲夕來不及作答，周副校長在她身後先插上了嘴說：“是的，都是受到了我們寧校長的指導。”
“你們自己人都承認了，寧校長。”羅校長抓住了周副校長的話笑了笑。
寧雲夕尷尬著。
“我很想聽聽寧校長講一堂語文課。”董校長表達自己的願望說。
“我不是語文老師，是數學老師。”寧雲夕誠實地說。
“彆這樣說，寧校長。你的文章在少年報上，據說人家編輯從不改你寫的一個字。說明你的語文水平其實已經很高了。”
寧雲夕對此再度發出澄清：“我語文水平肯定不能說高。最多隻能說是寫這類文章的寫作水平還可以。這是因為我是這個專業出身的，我知道怎麼寫，也有內容可以寫。相比那些博覽群書的國文大師，我連他們的一根腳趾頭都比不上的。”
被寧雲夕這一說，幾個說笑的校長一想，是這回事沒錯兒。
劉局長繼續說道：“雖然寧校長為人很低調很謙虛，講話非常有分寸，有自知之明。但是，我個人認為，她對於語文是載體這個觀點在我們的小學基礎語文教學裡麵是可以倡導的。畢竟我們的學生更多的不是未來當國文大師，而是到各式各樣的應用場景中去寫文章。”
羅校長董校長均紛紛點頭：“是。”
下課鈴響了。課室裡的同學沒有一個挪動的。本來聽到下課鈴聲孩子們都會很高興，巴不得趕緊扔下課本跑出去操場玩。隻有一種可能讓孩子們在課室裡不動，當課堂上老師的講課內容遠比課間休息更吸引到孩子們時，孩子們都是用腳投票的。，找書加書可加qq群952868558