小穀聽著寧老師的話，小腦袋想想，好像沒錯，沒多疼，真是魔法。
“行了，醫生哥哥給你打完針了。你們現在可以一起玩了。”寧雲夕將兒子帶去學校的紙青蛙紙飛機拿了出來給孩子們玩。
兩個孩子的注意力馬上從打針這件事上移到了玩具上麵。
小穀媽媽見兒子總算安分下來，對寧雲夕感謝道：“謝謝你，寧老師，要不是你，我們都不知道怎麼辦。”
“對對，我們也都不知道怎麼辦。”護士接著小穀媽媽這話說。
要說打針的時候哄小孩子，他們護士都會做，問題是，沒有寧老師做的這麼好。
孩子是需要哄，可是哄孩子的方法各式各樣，是需要有科學依據來支撐辨明哪個好哪個不好。有些法子好，都是基於長期的科學研究基礎上。
“這個要根據每個孩子不同的心理特點來找辦法。”寧雲夕說道，“首先要看看這個孩子的心理承受程度，身體狀況到了什麼樣的情況下。有的孩子，自尊心強，可以從孩子的自尊心強這點出發，激勵他勇敢麵對。有的孩子，他本身自己立場不堅定，都是聞風而動，那麼需要先改變他四周的環境下手。”
一群人仔細聆聽著她的話，不僅小穀媽媽他們在聽，在場的其他家長都在聽。兒科大夫都走了過來聽聽寧老師怎麼說。給孩子治病或許大夫們強，可輪到怎麼哄孩子，恐怕還是老師強悍一些。
“原來哄一個孩子都要有這麼多道理在裡麵的。”家長們聽完寧老師的發言，不由爭相恐後討論起來。，找書加書可加qq群952868558