固執和夢想？聽起來……不像是很糟糕的東西啊？
夏目貴誌茫然：“我不太明白您的意思？”
“你對織田咲的‘個性’了解到什麼程度？”相澤消太把檸檬水移開, “或者我該問, 你對織田咲的‘個性’有了解嗎？”
“當、當然有！”宿管老師趕緊道, “雖然阿咲後期的訓練計劃是獨立完成, 但我畢竟是這孩子的老師和臨時監護人；
“阿咲的個性是‘逆流之河’, 能在對視瞬間醬對方的記憶倒退五秒，或說刪除五秒？”
相澤消太：“以上？”
“嗯……”夏目老師認真地思索了一下, 補充，“啟動條件是對方【看到】她的眼睛, 並且隻對人類有效。”
仿佛擔心這位雄英教師嫌棄女孩的個性, 宿管老師努力補充道：“雖然阿咲的個性在實戰中用處不大，但其實能用於突襲，索敵潛入方麵也……”
相澤消太：“這些是織田咲告訴你的嗎？”
夏目貴誌猶豫了一下, 開誠布公：“阿咲對自己個性有所了解, 但她並沒有因此氣餒，而是把精力集中在體術上、尋找提高。”
“阿咲在入學前就明確了自己的方向, ”麵容清秀的青年教師正色，“她是非常有主見、有毅力的孩子, 並且真誠希望能就讀雄英英雄科, 得到進一步的提升。”
——雖然最開始的理由是特殊獎學金，但這種理由很明顯不能在現在的場合說。
“一年前的額外考試，織田咲身受重傷, 在醫院療養了一個月, ”男人沒有正麵回答夏目老師, “然後在勸退通知下達的那天, 獨自逃出了醫院。”
啊被翻舊賬了嗎？夏目老師訕訕：“阿咲當時太慌張……”
“在逃跑過程中，大概出於本能，她對照顧她的一名護士，翻窗途中遇到的兩名醫護人員、兩名醫生、兩名患者先後使用了個性。”男人緩緩道，
“清除了他們數秒關於【有人翻窗逃出醫院】的記憶。”
的、的確是一年前小姑娘的風格。
夏目貴誌抬不起頭：“阿咲當時……”
相澤消太打斷青年教師的說情：“重點在於，織田咲還清除了出逃過程中遇到的、所有監控設備的記錄——雖然隻有五秒。”
監控記錄？青年教師呆住。
“作用對象包括人類和機械，能在極短時間、一定範圍內連續使用，”男人的眼睛幽深如夜色，倒映著青年驚愕的表情，“織田咲的個性根本不是她口中的‘雞肋’。
“如果能合理開發，再搭配體術指導，她能成為最優秀的突襲者和潛入者。”
夏目貴誌茫然道：“但是，阿咲一直認為自己的個性沒什麼用處。”
正是基於這種自我認知，女孩才選擇不顧一切地磨礪自己，希望靠體術的優勢來補全個性的弱小——
“這正是症結所在。”
麥克老師晃晃手指，“織田咲的履曆非常優秀。作為非世家考生，在國中階段就獲得了大型事務所的實習證明——她憑借毅力和天賦，在摒棄個性的前提下走出了一條路。”
“完全放棄個性……”午夜喃喃道，“竟然有這樣的孩子？”
現在是個性泛濫的社會，對於個性的靈活應用滲透人們生活的每個角落。
簡單比喻的話：一個四肢完好的正常人，以為自己是殘疾，並不以為意、自強不息地活了十六年。
“雖然雄英從未招收過無個性考生，”13號老師在會議桌旁坐下，“但無論是一年前還是現在，織田咲都具有成為英雄的‘可能性’，相澤老師為什麼執意開除她呢？”
雄英是校風向來是積極開放、勇於嘗試的——招收一個隻是認知有錯誤、具有潛力的優秀孩子，沒什麼問題吧？
“說執意……”麥克老師撓了撓頭，“其實，開除織田咲同學的決定，是由我、相澤、夏目先生和根津校長商討給出的。”
隻不過最後執行的班主任相澤消太。
相澤是被你們推出去頂鍋的啊？午夜老師黑線：還有沒有同事愛了？話說怎麼連根津校長都參與了？他開會的時候不是挺支持小姑娘入學的嗎？
內部破裂？這群男人怎麼想的？
13號老師疑惑：“夏目先生是？”
“學校的一個校董，平時不太出現在雄英，大概是閒來無事、看看自己的錢花在哪兒。”麥克老師簡單解釋。
“回歸正題——雄英的教學方針是‘讓學生更好地運用個性’，訓練方麵傾向尊重學生自己的意願，教師們以自己的英雄經驗進行引導……
“如你所見，這種方式不適合織田咲。”
麥克攤手，“那個小姑娘在國中就已經完全扔開了老師的指導，小老虎一樣嗷嗷叫著、自由生長；要是讓她自己製定計劃，那必然是繼續放養方針。
“尊重學生成長意願，我們不能勒令她放下擅長的體術，轉而攻堅被學生自己下了判決書的‘雞肋’個性；
“如果讓她按照自己的方式繼續成長——雄英沒有任何一個老師走過這條路。雖然說起來很慚愧，但我們所有的經驗，給不了、也不適合給織田咲英雄訓練方麵的建議。”
“這是一個死結。”
13號沉吟，點點頭：“的確如此。”——雄英沒有摒棄個性成為英雄的老師，甚至連無個性出身的教師都沒有。
午夜老師意難平：“但因為這種原因開除小姑娘，也太過分了吧。”
開玩笑！堂堂雄英高校，因為沒有老師能教、而把考進來的孩子給退學了？
“不僅僅是老師們的問題，”13號提醒道，“織田咲的狀況十分特殊，也要考慮她能否融入班級……但開除的決策確實太過武斷。”
麥克老師趕緊補充：“雖然給出了開除的決策，但我們的本意不是讓織田咲成為失學少女——我們在決定的同時聯係了士傑校長，想讓織田咲進入士傑就讀。”
我們教不了的學生給士傑教？有沒有誌氣？！午夜老師怒道：“不行！”
雄英這麼多優秀的老師還搞不定一個小姑娘？我午夜第一個不服！