“作文？”林蘇蘇愣了愣。
對於吳小敏來說，上學期的期末考試到現在，也才過去一個多月的時間。
對於林蘇蘇來說，已經相隔二三十年了。這麼遙遠的事，林蘇蘇哪裡記得？
“題目是“我的理想”啦！”吳小敏說起這件事，臉都紅了。
“是那個天天可勁地吃桂花糕的那個？”林蘇蘇終於記起來了。
不得不說，吳小敏還真是個不折不扣的吃貨。
吳小敏他們年級，上個學期期末考試的作文題目是：我的理想。
吳小敏的好多同學在作文裡寫，我的理想是長大後做一名為祖國做出貢獻的科學家，要不就是我的理想是長大後做工程師之類的。
吳小敏這個吃貨，寫她的理想，居然是天天能吃到村子裡小喬姨做的桂花糕，沒吃都能可勁地吃。
結果，期末試卷發下來那天，吳小敏被他們班主任，也就是他們班的語文老師給揪到講台前站了一節課。
“蘇蘇，我們王老師可真怪，他自己上課的時候說過，寫作文的時候要寫自己的真情實感，我按照自己的真實想法寫了，他又批評我胸無大誌，整天隻想著吃。蘇蘇你說，王老師他是不是表裡不一啊？還是故意找我茬？”說起這件事，吳小敏還有些憤憤不平。
一個女孩子，被老師當著全班同學的麵，批評她“整天隻知道吃”、“胸無大誌”，很丟臉的好不好？
林蘇蘇笑了笑，沒有說話。
誰讓吳小敏誤會了王老師的意思呢？寫作文寫真情實感不假，可也不能在一大堆的“長大後做科學家”“長大後做工程師”之類的理想中，吳小敏實誠地寫她的理想是“天天可勁地吃桂花糕”吧？
出了這樣的“奇葩”事，老師不拿吳小敏這個標新立異的家夥“殺雞儆猴”才怪。畢竟，這時候的教育都這樣，可沒什麼“個性”和“因材施教”之類的。
老師就是孩子們做人的標準。老師說你對，你就對，老師說你錯了，你就錯了。不能反駁。
“我們王老師還說我太容易滿足了，天天吃一樣的東西，不膩嗎？小喬姨做的桂花糕這麼好吃，我怎麼可能會吃膩？他那是吃不到葡萄說葡萄酸呢！”說起這件事，吳小敏還有些氣鼓鼓的。
“嗬嗬嗬······等開學了，小敏你帶幾塊桂花糕給王來師，讓他感受一下桂花糕獨特的魅力。”林蘇蘇“壞壞”地給吳小敏出了個主意。
“是啊是啊！蘇蘇你這個主意好，你做的桂花糕這麼好吃，說不定，王老師吃完後，他的理想會變成和我一樣，嘻嘻嘻······”
一餐飯，三個人說說笑笑的，吃的心滿意足。
最終，吳小敏吃了三塊桂花糕，就不肯再吃了。
見吳小敏堅持，林蘇蘇也沒有再勸。
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