唐開心帶著唐小雪和兩個寶貝兒圍觀那些工作人員細心的修補樓梯欄杆，傷腦筋地想著該怎麼跟孩子們說，讓他們注意點，不要再闖禍。
為什麼傷腦筋？
因為跟他們講道理，他們都不懂呀，睜著兩個無辜的大眼睛看著你，話都舍不得說重點。
安東籬正好忙完工作，回到住處，在外麵就聽到其他人對著小院子指指點點了，回來再看到進進出出的工人，聽到唐小雪添油加醋的事情經過，直接掏出了一對重力腳環，並嚴詞教訓著兩個小寶貝，道：“現在隻是重力腳環，以後還有重力手環。
念在你們第一次犯錯，不知道輕重的份上，為你們開啟的隻是一倍重力。
我知道你們聽得懂我的訓話，所以現在在鄭重其事的警告你們一次：難闖一次禍，重力就加一次，等到了極限，再加手環。
如果你們屢教不改，會直接把你們送去特訓。
不要以為你們媽媽心軟，你們奶奶耳根子軟，就可以任由你們為所欲為。
最後，做決定的還是我。
聽明白了，就給我點點頭。”
唐開心欲言又止。
想要阻止，卻也知道如果現在貿然地打斷安東籬的訓話，等同於在孩子麵前挑戰那作為父親的威信，會讓孩子們產生錯覺，覺得父母也不過如此，日後犯錯的時候也會輕拿輕放。
兩個孩子太聰明了，太會看眼色了，雖然可憐他們才這麼點大，但是她作為媽媽，已經必須得時刻注意自己的行為了。
明明自己還是一個孩子，現在卻不得不努力學會怎麼去教導自己的孩子。
帶上重力環也好，至少他們兩個人活動的範圍再次被縮小，搗蛋的可能性也會變小。
不過這終究不是辦法。
祖先們早就知道堵不如疏的道理。
對孩子們的教育也是如此，一味地阻止他們搗蛋，隻會適得其反，加重他們的叛逆心理，日積月累，到時候說不定會釀成更大的禍事。
還不如趁他們現在還小的時候，給他們找一些力所能及的事情，轉移他們的注意力，消耗他們無法發泄的活力。
如果是針對於他們的專業訓練和學習，那就更好啦。
隻是小孩子太小了，偏偏現在的那些教育方式，適合他這個年齡的，又不適合他們的孩子。不適合這個年齡學習的，孩子們又做不到那個地步，有點為難。
在這之前，唐開心和安東籬就討論過這個問題，他們現在需要的是針對他們的能力做專業的學習和疏導，這是一個長期的過程。
等他們能夠明白自己想學什麼、有能力想學任何事情的時候就不會有這些煩惱了。
這就是孩子太聰明了的煩惱呀。
這邊，唐小雪親眼見了安東籬怎樣懲治兩個搗蛋的孩子，年體罰都鬨出來了，這還是親生的，換成是其他人，還不知道要嚴厲到什麼地步呢？
唐小雪下意識的就不敢跟唐開心開玩笑了，立刻坐立不安，跟唐開心暗示了智腦上聯係，找了一個理由就偷溜了。
公園裡還未散去的眾人看到完後無損的唐小雪，想著新來的住戶也不過如此啊！
下午，當他們看到出門遛孩子的一家四口人時主動的避讓了。