桑娓對這一切都不知情，她要開始上課了。
表弟坐到了旁邊，作勢也要聽課，桑娓還覺得奇怪，第二堂課她要教的已經是超出高考大綱的競賽內容，他明明什麼也聽不懂，卻偏偏過來聽，還表現得很專注。現在看來，都是因為直播。
桑娓正要給學生講自己備好課的內容，然而那學生忽然拿出了一張試卷，說：“老師，我課餘在做這張試卷，遇到了一些問題，你能幫我講講嗎？”
學生平時遇到不會的讓家教老師來答疑，這種情況很常見，不足為奇，桑娓沒有多想，接過試卷，問：“你哪道題不會？”
學生圈出了幾道填空題，又說：“還有後麵的幾道大題目，都不太行。”他有些羞赧，“挺多不會的。”
桑娓仔細看了眼這張試卷，有些驚訝，“這是13年的全國競賽試卷啊，那年的試卷出了名的難，你才高二，不會也正常，不用擔心。”她怕學生因為太多不會的難受，還安慰了幾句。
學生卻小心翼翼地問了她一句，“你……會講嗎？”
他語氣很奇怪，可桑娓那時桑娓沒有多想，隻以為他在能自己這節課能不能改成講這張試卷，當即就點了點頭，“行，那我就給你講這個。”
現在看來，他問的並不是能不能講，而是會不會講，他在質疑桑娓的能力。
這試卷對桑娓來說根本不算什麼，彆說她高中時就做過、分析過，就算現在是她第一次拿到，對她來說也不是問題，這麼多年的學霸可不是白當的。
彆人苦思冥想幾小時都做不出來的題目，她隻掃了一眼，心裡就有了思路，在草稿紙上寫下步驟，不多時就解出了答案。
正要跟學生講解的時候，學生突然翻起了參考答案，想校對一下。
這個行為，以前並沒有過，從前這學生對她很信任，這次他校對了參考答案後，還和表弟對視了一眼，說：“沒錯。”
可惜桑娓工作的時候太認真，一心想的隻是要怎麼教好學生，這麼多反常的東西，她都沒有放在心上。
她直接無視了學生校對答案的行為，隻是耐心地講解步驟，把每一步都分析得很透徹，講解完後又很溫和地問他：“明白了嗎？”
因為在直播，學生根本無法集中注意力聽講，聞言隻是敷衍地點頭。
桑娓看出他不專心了，以為是因為表弟在的緣故，為了給他講透這一類題型，她又找了一道差不多類型的，“你來做做這題。”
學生當然沒有做出來。
於是桑娓又很耐心地給他講了一遍，循循善誘，把注意力不集中的學生思緒都拉了回來，這一回，在桑娓問他會了沒時，他很確定地點頭，“會了。”
接著，桑娓又給他講解大題目，不僅思路清晰，又溫和耐心，連嚴萌都評價，“講真，就你這家教視頻，完全找不出能黑你的點，唯一能說的，大概就是質疑炒作作秀。”
嚴萌說得不錯，彈幕上但凡是黑她的，說的都是炒作作秀。
到這時候，彈幕已經相當多了，直播間的關注度蹭蹭蹭上漲，顯然已經被傳播開來。
【桑娓有完沒完】
【狗急跳牆了吧，竟然找這麼透明的小主播作秀】
【就這題目難度、講題思路，以及異常耐心溫和的語氣，不是提前準備過的作秀我頭都可以割給你，演得還挺像】
往好了想，這是對桑娓教學的肯定。
到家教時間快結束時，那表弟有些著急地在桑娓背後對那學生做口型，【祝家——祝家——】
學生眼睛一轉，問了一個有關祝家的、相當學霸的問題，“那個，老師，您對恒瑞最新公布的新型結核病疫苗研究進展有什麼想說的嗎？”
表弟愣了，瞪大了眼睛，他想知道的是八卦啊八卦！問這個問題是什麼鬼！果然學霸的世界難以理解。
桑娓也是一愣，但隨即她又笑了，學生肯自己學習還關注最新的研究進展，是值得鼓勵的事情，而她恰好對這個也有所了解。
“你說的新聞我也看到了，恒瑞新型T結核病疫苗三期臨床試驗完成，這是個挺不錯的進展。目前卡介苗是結核病的唯一疫苗，但卡介苗對成人的效果不理想，而且對潛伏期結核病的複發沒有抑製效果，假如恒瑞對新型結核病疫苗能研製成功的話，那給社會做出的貢獻是相當大的。”
桑娓笑了笑，“如果你有興趣的話，高考誌願可以往生物學細胞學方向的專業填寫。”
桑娓離開後，表弟就在埋怨那學生，“我讓你問八卦啊，我們要刺探的是桑娓現在跟祝家什麼關係，你問這個乾嘛！”
學生撇撇嘴，“你確定她就是你說的被B大強製退學的人？我真覺得她講課挺好的。”
“我肯定啊，我當然肯定！”他說著，從台燈後麵拿回手機，看到滿屏的彈幕，大叫起來，“啊啊啊我要火了！你管她講課好不好我不跟你說了我要火了啊！”
後來，那表弟還對著鏡頭說了好多好多的話，但因為太激動，有些語無倫次。
而到這裡，桑娓看到最多的彈幕是，【這要真是作秀，這小主播的演技也太好了吧……】
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