“不過，大學生們自學容易，那些小學生中學生學習怎麼辦？義務教育這塊教師隊伍缺口可是很大。”李衡又問道。
大學生們可以在掌握了學習方法後自學，那些小學生和中學生卻需要老師的引路。
“現在14周歲以下人口已經突破到了70萬。”李衡多提醒了一句。
先鋒軍早早頒布了義務教育條例，一開始的時候，先鋒軍地盤上多數是青壯，少兒很少，去年12月份，14周歲以下人口數統計的還隻是7萬多，還不到一年，就翻了10倍。
部分是華裔人口的加入，少兒數量增多，部分是新移民少兒數量的增多，趙易他們還是低估了這個時代的少兒數量，一家裡三五個孩子是正常的，有的更多，甚至七姑八大姨家難以養活的孩子也送來吃先鋒軍的福利飯。
後世14周歲數占人口的比例浮動在20左右，甚至少更低，這個時代輕鬆超過30，甚至更多。按照比例來算，70萬這個數還是少的。
先鋒軍的義務教育是從三歲的幼兒教育開始，三年幼兒、五年小學、四年初中，穿插一年職業培訓教育，名曰12年義務教育。
先鋒軍的福利待遇下，義務教育下的少兒是管飯的，至少也是管一頓午飯，還有中等的福利糧可拿。還有書本等各種用度等，一年下來，不算學校基礎建設的費用，僅僅義務教育的日常投入就已經超過了兩千萬大洋。義務教育這一塊是完全投入，短時間看不到產出，對財政的壓力就大了起來。
趙易三人都明白教育的重要性，咬緊牙關繼續抱美國大腿拿貸款，撥出專款，解決義務教育的資金問題。可資金不缺了，師資力量卻缺口很大。
“義務教育階段教師隊伍才1萬多人，按照標準的師生比例，差不多得3萬吧？”葉關問了一句。
師生比例沒有統一的標準數，幼兒階段需要人照顧，教職工多一些，初中課程增多，也需要教職工多一些。葉關隻是問了個浮動在20比1左右的估計值。如果考慮到新移民少兒的快速增長，3萬教師也不多。
“這1萬多人裡邊，不全是教師，還是算上後勤和管理的職工。”李衡攤手道。
這年頭，能認字就算半個文化人，找出一萬多文化人已經很不容易了。文化人也不可能都塞進學校裡，各行各業都缺認字斷文的。
現在先鋒軍雖然頂著義務教育的名頭，實際運行中不算理想。
“隻看幼兒教育，國內找來的正規幼兒教育教師還不足百人。大城市的幼兒園還稍好一些，那些偏遠城鎮的幼兒園，有很多隻能是安排些和藹溫順的家庭婦女，幫著做飯看孩子，兒童遊戲也還停留在玩泥巴之類，能認幾個字就算不錯了。”李衡苦笑道，“小學教師缺口也大，不得已，前一段時間，還派了軍隊上的模範兵去臨時客串老師。”
先鋒軍的軍隊的識字率很高，從一開始，趙易三人就在有意識的進行強製性掃盲，也有意識的吸納有知識有文化的知識青年。即使軍隊擴張迅速，識字超過500字的也有半數。軍隊軍事訓練之餘，有夾雜著思想教育的強製掃盲課程，達不到標準難以升遷軍官，讓很多人不得不用心學習。
識字超過千字的也超過20，尤其是老隊員，已經大部分達到了這個標準。
模範兵的標準裡，識字過千是條硬杠杠。這些人教初中不行，去教小學生認字，還能臨時頂上。
“這畢竟不能成為常態，軍人是軍人，教師是教師。方法不一樣。”趙易歎道。教師需要的是諄諄教誨，軍人需要的絕對服從，軍隊中的識字也是當任務交代的強製性授課，這種調集軍人去當教師的法子隻能是應急，沒法持久，否則就把孩子教歪了。
“幼兒教育這一塊，我們要多加強幼兒教師的短期培訓。哪怕是培訓一個月，比著葫蘆畫瓢，也能強化幼兒教育。小學和初中教師也是要加強再教育，加強培訓，提高他們的業務水平。”趙易隻能從兩個方麵入手，“再一個就是吸納更多人才，還是從國內邀請吧。”
“老薅國內教育人才也不合適啊！”李衡很厚道。
“我們培養人才，以後可以反哺國內。”趙易感觸道，“還有那十萬青年軍，我記得最後知識青年參軍的超過12萬人了吧，我們從中吸納的人員，可以專門抽出一部分來加強我們的義務教育。教育是根本啊！”，找書加書可加qq群952868558