對於那些常年站在權力之巔、習慣以天下為棋的人來說, 哪怕他們並不知道有這樣一個人成為了執棋者，這個人來自玄妙的魔法時空，出手的次數並不多, 但每步棋都能以小博大、因勢利導。但他們隱隱有種感覺, 有什麼東西正在悄然發生改變。
但大多數人是察覺不到這種變化的。
軍校的學生們也不能。
封閉式的校園環境讓他們的消息變得沒有那麼靈通, 讓他們的政治嗅覺變得不那麼敏銳。學生嘛，努力提高專業能力才是正途。對於軍校生來說, 每年最值得關注的大事是百校聯合大賽。三英的比賽方針一直都是：資格賽要克製一點，要留一些湯給其他的軍校喝，但決賽必須儘心儘力！他們必須要壓下複元和萬安, 拿到第一名！
決賽是高年級生的試煉場。
一般來說，高年級的學長們是不願意帶著低年級生玩的。但特彆優秀的低年級生不在此列。好比說維炫明學長, 作為機甲戰鬥專業的學生，他的表現太突出了，個人作戰能力完全不輸於五六年的學長，因此去年他還是大三時就收到了學長的邀請。
現在沈星極讀大三了，在去年的資格賽中有過亮眼表現的他理所當然收到了很多邀請。都知道沈星極強, 隻要爭取到了沈星極，他們在機械技術方麵就有了保障！
在決賽中, 所有參賽者將以學校為單位組成一個集團軍，內部編製和正規軍是一樣的。在這種比賽中，最受關注的自然是第一指揮官。除非有一個人, 他的指揮作戰能力和其他綜合能力極其突出，能把所有對手壓下去, 就像當年的雲彬言一樣，第一指揮官的人選才會毫無意外。一般情況下，高年級的學長們會為了第一指揮權進行比拚, 他們通常要花上四個月的時間，然後在決賽開始前的那一個月確定指揮席位。
三英的校內指揮席位戰已經拉開了序幕。
“你也可以參與校內指揮席位的爭奪，要不要試試？”指揮專業的老師問。
老師姓程，他就是當初那位一直找機會想讓沈星極來指揮係旁聽的老師。沈星極已經跟著聽了半年指揮課，他所有的課後作業都被程老師拿走看過。據說程老師還看了好幾遍他期末考試時的虛擬指揮戰視頻。沈星極不知道老師為何如此看重自己。
沈星極自己覺得他在那場虛擬指揮戰中的表現並不好，因為他隻用上了很少的指揮思維，更多的還是在吃自己機械專業的老本，雖然最後勝利了，但有種劍走偏鋒的感覺。果然，最後的分數下來，他的虛擬指揮戰的分數並不高，隻有B+的成績。
但程老師還是很看好他。
用程老師的話來說：“在戰場上，贏就是贏，輸就是輸。以儘可能小的代價去贏得儘可能大的勝利，隻要能做到這點，就是優秀的指揮官了。結果才是最重要的。”
話是這麼說沒錯，但沈星極的薄弱點太過明顯，評分老師給的B+成績也是合理的。程老師又安慰他說：“都是因為你隻修了半年的指揮課程。你隻是見得太少了。”
對於程老師的這份優待，沈星極不止一次覺得受寵若驚了。很多時候，沈星極總覺得程老師似乎透過他看到了其他東西，年少時的理想，不可追憶的傷痛之類的。
這應該不是沈星極的錯覺。
現在程老師又慫恿沈星極去參加校內指揮席位的爭奪。
沈星極哭笑不得地說：“程老師，我真的沒有那個時間啊。我在生物機械方麵算是剛剛入門，還有很多東西要學的，支教授給我布置了很多額外的作業，而且我還要加強數學方麵的學習。”數學是學習其他科學的基礎，沈星極覺得自己需要充電了。
頓了頓，沈星極又說：“而且就像您說得那樣，我在指揮方麵確實積累不足，要學的東西還有很多，連《重大戰役分析》都沒看完，還是先專注於自身的學習吧。”
《重大戰役分析》共有十冊，每冊都是大部頭，是指揮係學生的必讀書籍。程老師是第六冊到第十冊的編輯團成員之一，雖然不是主編，但也證明了他的專業性。
程老師建議沈星極去搶奪席位，並不是真覺得沈星極已經能壓過那些優秀的高年級生了。他隻是覺得進入虛擬戰場和高年級生比拚，這對於沈星極指揮能力的增長是有利的。不過沈星極說得也沒有錯，他想要先專注於自身學習，穩紮穩打也挺好。
關鍵是沈星極真的沒有那個時間了！支教授布置的功課真的很多！很難！
程老師再看好沈星極，也說不出“你把機械那塊放放，多花一點時間在指揮上”這樣的話來啊！他不免在心裡歎氣。上帝真是太任性了呢，既然都給了沈星極那樣的天賦，為什麼不賦予沈星極一天四十八小時的特權呢？區區二十個四個小時哪裡夠啊！
再一次壓製了心底那種把沈星極從機械專業徹底拐過來的衝動，不想被機械係同事追殺的程老師隻能說：“學習貴在堅持，再忙再累，也要每天至少抽出一個小時來做戰術積累。如果在學習中遇到了問題，可以第一時間聯係我。如果有什麼特殊資料需要查詢，也可以找我，我會酌情把短時間進入加密資料庫的權限開發給你的。”