當然吃過飯，賈歡歡就被要求離開了。
賈歡歡沒給萬長生說自己睡在車上。
因為隻有睡在那裡，她才能看到任何抵達這裡的車輛和人。
第二天一早剛剛吃過早飯，又有人過來找萬長生調查取證：“這是你的考試試卷嗎？”
給萬長生看的當然是照片，他捧著湊近了觀察，不可能是偽造自己的贗品：“是。”
從素描到速寫，再到色彩考卷，都被這樣要求拿給了萬長生過目。
誰曾想那張色彩試卷竟然被單獨又出示了張放大的局部，沒有被封住邊角條碼和準考證編號的右上角，特寫，上麵有圖釘孔！
對於考生來說，使用膠帶還是圖釘固定試卷是個人習慣問題，從補習班時候的強化練習到考場上都沒有硬性規定。
萬長生從來不用圖釘。
所以看到這個細節，他馬上舉手示意：“這個邊角的孔不是我留下，我從來都是用膠帶！而且你們能看到我這四周邊框留白，就是粘膠帶以後留下的痕跡，我再用圖釘或者彆的東西不是畫蛇添足麼，這絕對不是我留下的。”
因為這時候萬長生也看出來，這組小孔不簡單。
哪怕覆蓋了絕大部分的顏料，在試卷這個雪白的邊框留白上，這組小孔居然是按照梅花排列的六眼！
沒錯，在教室也經常會看見有些畫紙邊角的圖釘，留下了好幾個孔，有可能是畫著掉了，又或者取下來做了什麼，反複釘幾下並不稀奇。
但這組圖釘孔也顯得太整齊，太詭異了！
與此同時在美術學院的會議室裡，也在圍繞這個邊角爆發巨大的爭論：“就憑這個斷定，這名學生是在作弊？”
“不要激動嘛，十幾年前某校不是出現過有人用這種方式內外勾結打分麼？不然怎麼解釋這名學生的試卷，其他三個角都沒有圖釘孔，而且素描考卷根本沒有打孔，偏偏隻出現在速寫和色彩試卷上呢？”
“對啊，我也想問，全場最高分的速寫試卷，在座所有人可以看看，這是不是最高分的試卷，他需要通過作弊的方式來獲取高分嗎？”
“你的關注點是不是錯了，我們關注的是有沒有作弊，這跟他畫得好不好沒有關係，我們隻看作弊的結果，這個東西出現在這裡不合理，也有作弊的案例證明這就是作弊，那麼就應該裁定這名學生在作弊，而且由此得到高分，並且要求對參與閱卷的老師分彆進行單獨調查。”
“欲加之罪何患無辭！他沒有動機作弊！如此優秀的答卷，這張答卷獲得最高分是多少人在場共同決定的？院長你也在，你不表達下意見？”
一頭剛直花白平頭的院長，使勁往後梳理下頭發，好像在借著這個平複情緒：“那麼最該調查的就是我，題是我出的，照片上模特也是我，這張試卷的高分我更參與了商定，主觀上我認為這個學生沒有作弊的動機。”
誰能想到那兩張速寫的男女照片，其中竟然是這位美院院長親自上陣扮了個農民呢？！