蘇沐楠卻習以為常：“多吃點零食才有力氣刻章呀。”
還彆說她那一口吳儂軟語，是真的好聽。
萬長生揉著發疼的太陽穴，還是過去拿了，抽屜裡麵真有一大包糖豆、巧克力、小餅乾之類的。
他拿去分發給學生們的時候，一個個都忍不住對他做鬼臉。
美院上課，上到老師給買糖的狀況，真是第一次見！
萬長生轉回來把袋子給蘇沐楠示意，還好，這位老師沒自己也抓個糖果吃，正卸下萬長生刻的東西在細看：“考慮的是什麼呢？”
旁邊兩個學生立刻起身伸長脖子也看。
印麵上啥都沒刻，萬長生真覺得自己這會兒刻點什麼都是在爭議，何必呢，不是說孰高孰低的問題，印章這個東西隻要上了台階，就沒有太明顯的好壞。
篆書篆文理解到位，用刀口在石頭上刻出來的字樣，刀切斧砍啊，有些斑駁缺口才是印章的味道，如果跟機器掃描一樣精準無比，反而就像照片和肖像畫之間的關係了
所以他不覺得掛在牆上的幾方紅印多好多壞，大家各有各的風格愛好罷了。
沒必要爭論。
所以借著思考自己的雕塑作品，他信手在練習石側麵刻了好幾幅《三國演義》連環畫的白描圖，關雲長刮骨療傷，諸葛亮城頭彈琴，張飛獨站長阪橋，趙子龍拔劍斬人。
這就一眼能看出來功底了。
人家在石頭上用刻刀尖都沒法按照打好草稿的字樣刻出直線，萬長生卻精巧細致的在上麵刻白描！
靜態悠閒，動態昂揚！
任何印章石頭配上這樣的側款描圖，都能身價倍增！
而且奇就奇在四幅圖都刻得缺角，三分之一的斜下角或者斜上角都沒刻。
畫過畫的人恐怕都知道，畫個殘缺半截，難度比畫整體大多了，因為隻有畫全了才容易看出來比例關係對不對，敢隨手隻畫個局部的，那真是對整體關係胸有成竹。
萬長生指的就是這個：“我想象的是尊雕塑，斜著下半截是印章石，上麵半截是不鏽鋼，乍一看是個雕塑，細一看是個放大的印章，表現古典傳統和現代新意思之間的融合。”
蘇沐楠想象下皺眉：“有點怪。”
萬長生也不多解釋，可能他成長環境比較單薄，對傳統的堅守沒有那麼固執，該變化就變化。
蘇沐楠更不多說，她眼裡也斷斷不會出現彆的女生對萬長生那種仰慕崇拜：“我先上一個小時課，後麵一小時你用你的方式給大家講講？”
純學術性的交流，萬長生就說好。
可就在蘇沐楠剛轉身繼續充當幼兒園阿姨的時候，教室門被推開，顏教授背著手誌得意滿的走進來，一眼就看見萬長生，卻直接把目光越過跳到幼兒園阿姨身上：“小蘇，上課還順利嗎？”
真心的，就他喊小蘇的那倆字，萬長生和在座的學生們都哆嗦下！
有點酥！
蘇沐楠倒是笑著露出上麵那排白牙：“顏教授好，我們正在上課，謝謝您的關心……你這個衝刀不要下得太重，力氣是用在方向上，而不是用力握刀，想想你寫字是怎麼的，運刀遊刃有餘的感覺就是你拿筆的樣子。”
被她低頭俯身握住手輔導的男生，估計這會兒腦海裡麵都空白了。
萬長生想笑。
這蘇老師嘛，上課熱情是有的，至於經驗……還彆說，杜杜那句話是說對了，畫家藝術家，跟教育工作者是兩回事，自己畫得好刻得好，不等於就教得好。
看看顏教授的表情吧，可能也是恨不得自己坐下去當學生。
但終歸還是有目的，也不在乎蘇老師沒有繼續逢迎自己，自說自話的背著手做視察狀：“我們蜀美的篆刻課程一直都比較薄弱，全靠有你這樣名門科班的生力軍加入，才能避免我們走上野路子，所以我們蜀美國畫專業是會全力支持你把篆刻課程做成精品，那麼在未來的新書法篆刻專業裡麵，也就是學術帶頭人啊。”
哪怕如學生，都能聽得出來這裡麵包含的諷刺、吹捧還有許諾了。
紛紛表情詭異又奇特的看萬長生。
這裡麵隻有三四個大美社的小夥伴，其他全都是男生，要說討厭萬長生肯定無從說起，但全心擁護這位學生會主席也未見得。
對超乎常人的天才、明星，大多數其他人還是多少有點不同心思的。
話說大家都是走在這條藝術之路上的，憑什麼你也太得天獨厚了。
說起來女同學反而更容易對萬長生有好感，也不是沒有原因。
哪怕是追星式的仰慕男神，也都主要是基於性彆差異。
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